3.9 记梁任公先生的一次演讲 课件 (人教版必修1)

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1、梁实秋记梁任公先生的一次演讲检查预习情况:大家学过历史,对本文的主人公梁启超有什么了解?梁启超(1873-1929)中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。第一个使用“神话”一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等,总约千万余字,合编为《饮冰室合集》。梁启超(1873-1929) 字卓如,号任公梁任公先生梁启超(1873-1929) 字卓如,号任公中国近代著名的政治活动家启蒙思想家资产阶级宣传家教育家史学家文学家感受人物

2、:梁启超在创作梁启超蜡像了解作者:作者简介(生活时代、有何成就、主要作品)原名:梁治华(1903--1987)成就:散文家  文学评论家  翻译家 作品:《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》长篇散文集《槐园梦忆》翻译作品:《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》风格:风趣幽默  朴实隽永评论者说他的散文,不少为传记和怀人之作,文字清丽、淡雅,别具一格。他记述人物很有特点,善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。——苏振元以一次演讲写梁任公先生师生互动,探究任公其人整体感知:这篇课文梁启超给你留下的最深刻的印象是什么?明确:情感丰富充满自信风神潇

3、洒幽默诙谐关心国家大事3段“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。①简练的文字,写形也写神,写出了一个精明强干的小老头。(亲切感)②从“穿着肥大的长袍”衣着描写,看出不拘小节,不害羞。(大方,不怯场)③用一组四字短语,富有节奏和气势,形象地写出了梁启超自信,神采飞扬。4段启超没有什么学问——,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”①一句谦逊而自负的话,“翻”“点”两个动词让我感到梁老的幽默,感到他的老顽童形象。(品语言、品动作)②写出了他谦逊、自信、幽默、睿智的学者形象。6段这四句十六字,经

4、他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。意义远大、格调高雅:①梁先生高超的演讲技巧、丰富的演讲内容。②这个公其实就是梁先生的写照,梁任公坚持自己的政治理想,在明知不可为的情况下仍执意为之,即使失去生命也在所不惜,意志顽强,可歌可泣。③描写演讲给人留下深刻的印象。从侧面烘托出梁任公演讲水平的高超。公无渡河,(劝你不要渡河,)公竟渡河。(你还是去渡河。)渡河而死,(落入河中淹死了,)其奈公何。(让我拿你

5、怎么办啊?)这应该是汉乐府中最短的诗了,和最长的《孔雀东南飞》一样,同是写夫妇殉情之作。据《古今注》中说,朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船,见一个“白发狂夫”,不顾危险,横渡急流。他的妻子追来阻挡不及,夫坠河而死,妻弹着箜篌唱出这几句哀歌后,亦投河自尽。子高的妻子丽玉听说这件事后,有感而发,创作出“箜篌引”这个曲子。生命因爱而美丽;爱,让生命变轻。7段他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。①成本大套的背,足见先生博闻强记,“用手指敲打他的秃头”可爱的形象写出了他的率性而为。②先生作为公众人物,不拘小节,真是可爱,有时

6、我着急的时候,也会敲敲自己的脑袋,觉得这个人物和我特别近8段先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笔,有时太息……他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。①极为丰富的个人表演秀,梁任公的情感太丰富了。②用排比的修饰手法,写出先生演讲富有情感和戏剧色彩;用动作写先生,演讲成为表演,写出先生的表演天赋。(品文又品人)③失态缘由,只因忘情,陷入文中,难以自拔,突出任公对文学的痴爱。《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴,正饮得热闹时,忽然接到崇祯帝殉国的急报,唱道:   高皇帝,在九京,不管亡家破鼎。那知你圣子神

7、孙,反不如飘蓬断梗!十七年忧国如病,呼不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵。白练无情,送君王一命!……宫车出,庙社倾,破碎中原费整。养文臣帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩,对大江月明浪明,满楼头呼声哭声。这恨怎平,有皇天作证。……——《桃花扇》闻官军收河南河北 杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则

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