高中语文1.2雨巷教案14(人教版必修1).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯再别康桥章节名称“再别康桥”计划学时1知识目标：通过学习使学生掌握分析诗中的意象，理解诗歌中创造的形象，能在写作中运用独特的意象表达心境；使学生在学习诗歌的过程中更有感情地诵读课文。教学目标能力目标：通过学习训练学生收集资料的方法，培养学生认定、提取、加工分析信息的能力以及运用已有知识解决新问题的能力。情感、态度、价值观：通过小组合作学习的方式，培养学生团队协作精神；让学生感受诗歌的内在美感。知识点学习学具体描述语句编号目标习2.8.1了解了解徐志摩的生平及创作情况目2.8.2掌握掌握从

2、诗歌的意象入手赏析诗歌标2.8—3应用应用已有的知识有感情地诵读诗歌描2.8—4应用应用已有的知识分析诗歌的意象述2.8—5应用学习方法的训练和学习能力的培养项目内容理解诗人独特的意象选择，从朗读的过程中体会《再别康桥》的音乐美、建筑美、教学重点绘画美。解决措施通过观察计算机多媒体相关资源的收集，帮助学生初步感知剑桥的图片、徐志摩其人及有关《再别康桥》的相关网址，为学生创造性地提供虚拟社区让学生自主发言讨论；通过对资源库的使用训练学生收集资料的方法，培养学生认定、提取、加工分析信息的能力1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯学习方法的训练和学习能力通过对信息的查询和使用，训练学生收集资教学难点的培养料的方法，培养学生理解诗歌的意象、感悟诗歌的意境的能力源（识知学习媒体教学使用占用媒体）点编媒体内容要点所得结论资目标类型作用方式时间来源号2习活动中）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.8.1了解图片、歌在剑桥的图片听ABF学生初步感知《再1分钟清华曲读《再别康桥》别康桥》的诗歌美同方2.8.2了解图片、互徐志摩其人及ABBF运用资源库提供的8分钟教学联网专写作背景，了解资料及已有知识让资源题网站作者对康桥的感学生了解作者及作库、动画、图

4、情者对康桥的感情及相2.8.3掌握片、文本演示朗读，播放AEFBIF掌握诵读诗歌的节8分钟关专动画《再别康奏及饱含的深情业网虚拟社桥》，示范朗读的站区、文本同时全班齐读，2.8.4应用整体鉴赏《再别BEFBIF运用提供的虚拟社10分康桥》，抓住意象区让学生自主学钟互联网理解诗歌的意境习，提出问题并从专题网意象的分析入手赏站析诗歌2.8.5拓展资源库、分析徐志摩的ABGBIF通过互联网的渠道18分延伸互联网《偶然》并对诗自主学习《偶然》钟专题网歌意象的分析这一首诗，深入理站I解诗歌意象30分2.8.6小结文本“训练学习方法学会从众多的资料钟（含和培养学习能ABCEFG中提取有用信息

5、分在上力”析问题、解决问题述学3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课教学模式：自主学习及合作性学习堂图片、歌●教根据学生表情，学判断获取信息情过“康桥情结”专程●题虚拟社区网页结教学过程结构：提出听读要求：诗歌美吗？为什么觉得美？观察思考提出探究的问题：《再别康桥》扣动人心弦的地方在哪？美在何处？小组内进行分工，分别查找资料，然后汇总讨论，概括、总结●●通过巡视了解构学生完成情况的学生的多媒体●演示设计判断学生回答问题的正确度互联网专题网站●判断学生认识问题水平教学内容和媒体的教师的活动应用4教师指导学生对所查找的资

6、料进行汇总，选择表现方法，以版主身份鼓励学生发言。各小组学生代表发言，展开讨论教师总结学生对诗的音乐美、建筑美、绘画美的认识程度并对难点诗歌意象进行讲解，同时提出新的问题——怎么样从诗歌意象入手分析诗歌学生查询《偶然》资料，探究发言教师总结学生的教师进行活动逻辑判断⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯知识点学习练习题目内容编号目标形2.8.1了解从网上查找视频、文字等资料了解徐志摩本人及创作情况成2.8.2了解根据已有资料用准确语言表述徐志摩诗歌的主要特点性2.8.3掌握从诗歌中分析意象练习2.8.4应用以小组为单位制作一

7、个有关徐志摩生平及作品的集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体的多媒体课件2.8.5表达小组协作表达交流搜集的资料并进行比赛。交流形学生对于整首诗的掌握较好并能通过网络的学习，对徐志摩生平及创作（主要是诗歌）等成进行初步分析并能初步理解作家及作品的风格。多数学生也能够根据资源库提供的文字、图像性和动画等资料形象地感悟诗歌的艺术美感，运用虚拟社区让学生自主学习自主探究，通过对资评源库资料的利用以及同学之间合作性的学习能够开阔学生诗歌视野，拓展学习的领域价5