苏教版高中语文必修四虞美人课堂实录.docx

《苏教版高中语文必修四虞美人课堂实录.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2016-2017学年教版必修四虞美人堂：同学，知不知道在我国史上有一位皇帝：在政治上，他唐无能，荒淫无度，碌碌无，最致了国破家亡，自己也了亡国奴；但是他在文上，在上，却是一位百年得一遇的奇才，他文史精通，棋琴画无不通，尤其精通音律，擅填，他以一首首泣尽以血的唱成了千古上的“南面王”，奠定了他在中国上杰出的地位。同学，知道我的是了？生（声）：李煜。：。一位失的政治家，一位的才子，他就是南唐后主李煜。人称之李后主。今天我要学的就是他在后期所作的代表作《虞美

2、人》。（投影呈李煜像）有关李煜，大家了解他多少呢？后人价他“做个才人真代，可怜薄命做君王”。（出示幻灯片，学生了解有关李煜的知）：李煜存44首，以降宋被囚界，分前后两期。前期⋯⋯，后期充了亡国之恨那么一首泣尽以血的唱就生于千古上面。后人价他：国家不幸家幸，到桑始工。接下来，我先来听首的音，来感受一下《虞美人》的魅力。（学生看幻灯片，听音）：听了音后，我要首有一个初步的印象和自己独特的感受。中国是一个歌的王国，古人歌的本早已有精辟的概括和：“言志，歌咏言”，里所的“志”，指的是歌的内容和人的思想情感，他内心的真的感受。歌是思想的反映，歌更是情感的物

3、。才，我听了人家的朗，接下来，我再用我自己的言来感受一下《虞美人》，在首里，人到底言了什么“志”，抒了什么“情”呢？希望我通朗以后，来把它感受出来。（学生声朗文）：李煜的首之所以能成千古流的名篇，肯定是有它独到的地方。我才已了：要言“志”，那么，首作者言了什么“志”呢？（学生思考、）生1：我作者抒了他的亡国之痛。：那么，具体在歌中是怎体的呢？生1：比如最后一句：君能有几多愁，恰似一江春水向流。他的愁郁的像春水一不尽地向流去。：“君能有几多愁，恰似一江春水向流。”一句正是作者在首中的情感体。生2:作者通来表故国的深沉的念以及平日里不至于朝政而致国破

4、家亡的悔恨之情。：通首来表他国破家亡的悔恨之情和故国的念。好的，坐。那么，种情感集中体在歌中的哪一句里呢？生：君能有几多愁，恰似一江春水向流。：李煜首之所以能千古流，很大程度上就是取决于尾的两句，引起了后世无数者的共。接下来，我一起来理解一下，两句到底好在哪儿？大家思考。生：我作者采用了一种化抽象具象的手法，作者将无尽，浩无的愁思比成具体的一江向流的春水，将自己无无尽的情思形象恰切地表了出来，意境十分的开，而且者了之后有一起之心的感。：好。里作者采用了⋯⋯生：化抽象形象的手法。：，化抽象形象的手法。抽象的是什么？形象的又是什么？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：愁、一江春水。师：把作者内心绵绵不绝、无穷无尽的愁思通过这种手法形象恰切地表现出来，而且它还让读者读了以后产生心理上的共鸣。生：作者采用自问自答的方式，采用了设问，将自己满腔的愁绪比喻成一江春水，把自己内心的痛苦以及悲痛欲绝的心情形象地表达出来，从而看出作者对亡国的悔恨。生：这句话运用了比喻和夸张，把一江春水和满腔愁绪相提并论，把自己的悲痛用极富感染力的艺术把它表现出来，然后让读者也感到十分悲痛。师：说得非常好。让读者也感到悲痛，深深地被他的这种愁苦所感染。那么，这

6、种感染是怎么来加以表现的？通过富有感染力的比喻来加以表现的。生：恰似一江春水向东流。因为我们知道春水是春天的水，象征着美好的事物，而这里作者把一江春水比作了愁，我认为作者把美好的事物与自己内心的惆怅相对比，突出了他的惆怅。生：我想在这里补充一下，这里作者把它比作春水，而不是夏水、冬水，我觉得春天应该三春雨泛滥的季节，水量比较大而且多，与作者内心的愁思之多比较吻合。小结：这句话确实写得非常好，刚才几位同学理解得也很到位。这里作者把自己的愁比作一江春水，运用了比喻的手法。这哪里是一江春水啊，分明是作者所承载的满腔的愁绪啊。一江春水倒不如说是一江愁水、

7、一江苦水，作者自问自答，写出了自己无穷无尽的愁思，意境非常阔大，从而引起后世无数读者心灵上的共鸣。此词也因此得以千古传唱。（出示幻灯片，板书）师：那么，刚才我们说到了什么手法来表现作者的愁绪的？化抽象为形象的手法。这里作者用比喻的手法形象地写出了作者内心的绵绵不绝、无穷无尽、奔流不息的愁绪。那么这类表现手法在古代诗人中是经常采用的，很受诗人们的钟爱。下面我们再来看一看其他古代诗人的诗句，他们是怎样来表达内心的情感的。（出示幻灯片）学生感受。1、剪不断，理还乱，是离愁。师：这个愁啊，可以剪，可以理，但是剪也剪不断，理也理不顺，可见愁之多，深厚。2、

8、白发三千丈，缘愁似个长。师：把愁比作什么？生：白发，有长度。接下来我们来看其他几句诗：3、只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁4、“驴鞭半袅,