四川省宜宾市一中高三地理“补胎式”一轮复习第1周《冷热不均引起大气运动》教学设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《冷热不均引起大气运动》教学设计一、教学目标考试大纲：：考试说明：二、教学考点考点三、教学过程教学教学内环节容第一自主复环节习1、大气的受热过程1.大气的受热过程；2.热力环流与等压面；3.常见的热力环流形式；4.等压线图的判读教师活动方式学生活动方式[问题导思]提示：地面是近地面大你能说出古诗中“高处不胜寒”气主要、直接的热源，蕴含的地理原理吗？“高处”离地面较远，接收到的地面辐射较少，因而温度较近地面低。[问题

2、导思]提示：这种安装位置的我们北方房间里的暖气一般都安区别主要利用了热力装在房间下方，制冷用的空调一环流的原理，热空气密般都安装在房间的上方。这是为度小于冷空气密度，热什么？空气上升，冷空气下沉，从而更好地达到取暖或降温的目的。分析农业实践中的一些现象：①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。②深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。③华北地区早春农民设计意图示意图图解示意图图解示意图图解利用地膜覆盖进行农1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯作物种

3、植。④干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。等压线图是等值线图判读技巧中非常重要的一种类型，它同样具有等值线图的一般特征和基本判读方法。1．判读气压形式(1)低压中心：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。等压线判读(2)高压中心(如图1中甲处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)。2．判断风向首先明确高低气压；其次确定气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出偏向风2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3．判断南、北半球(1)风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。(2)风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。4．判断风力(风速)大小(1)等压线密集——气压梯度力大——风力大(2)等压线稀疏——气压梯度力小——风力小5．判断季节(1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低压。(2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为高压。6．判断天气状况(1)由高纬吹向低纬的风——寒冷干燥。(2)由低纬吹向高纬的风——温暖湿润。(3)低气压过境时，多阴雨

5、天气；高气压过境时，多晴朗天气。(4)低压中心和低压槽控制区多阴雨天气；高压中心和高压脊控制区多晴朗天气3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二真题演(2015?浙江高考)逆温是在一定图题分析环节练条件下出现的气温随高度上升而升高的现象。某校气象兴趣小组在10月下旬晴朗的夜晚对我国南方山区谷地进行逆温测定。下图为该小组多次观测所得的逆温时空变化平均结果。(1)湖陆风转变的根本原因是A．湖陆的热力差异B．湖陆的湿度差异C．湖陆的海拔差异D．湖陆的面积差

6、异示意图图解(2)与夏季相比，冬季A．陆风转湖风提前B．湖陆风转变均提前C．湖风转陆风提前D．湖陆风转变均推迟第三纠错补三维设计练习纠错本环节漏第四教学反课时跟踪检测（八），评析、总结环节思4