苏科版七年级上册第一章我们与数学同行1.2活动思考教案.docx

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1、课题1.2活思考型学教学授月日第课时1．察、、操作、猜想和等数学活，引学生的思考；2．从不同角度求解决的方法，并能有效地解决；目要求3．能收集、、理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜；4．通数学活，学生数学生好奇心，感受“数学地”解决的策略与方法，感受“做数学”的趣与收.学重点活程，在活程中和活后引学生活的思考.学点当指学生活，及引学生思考.教法教具指学生解疑惑用教具：小黑板等学习内容个人一、情境引入听高斯（Gauss，德国数学家）？来跟大家一．高斯十，他的老出了一道：1＋2＋3＋4＋⋯⋯＋100＝？1＋100＝101，2＋99＝101⋯⋯，有：1＋

2、2＋3＋4＋⋯⋯＋100＝101×50＝5050．二、自学先学(一)、自学目1、从不同角度求解决的方法，并能有效地解决；2、能收集、、理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜；教(二)、自学指1、自学本8-9内容，学重点内容，5分后看能正确完成自学学2、完成本上的。思考：律是怎么的？(三)、自学内容教巡，学生自学教材内容，了解学生自学情况，端正学生自学意。过三、自学如何由一方形的片得到一个正方形？完成后提：什么剪出程来的形是正方形？用方形片能剪出什么形？四、展示交流1、用火柴棒搭三角形．投影展示：搭一个，两个，三个，四个⋯⋯同学用同的方法搭并找律.第1页

3、搭1个三角形需要火柴棒根；搭2个三角形需要火柴棒根；搭3个三角形需要火柴棒根；搭10个三角形需要火柴棒根；搭n个三角形需要火柴棒根.2、观察投影上的月历并找规律．（1）图中方框中的四个数有什么关系吗？从行、列以及对角上数字来研究.（2）图中方框中的九个数有什么关系吗？（3）思考：小明一家外出5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？3、现场调查初一学生最喜爱的体育活动并根据所调查的数据给出一个分析报告．绘制如下表格，调查可以采用全班同学举手表决的方式，也可以组织小组进行讨论，统计各小组的意见进行比较，选择喜欢的项目可以是1项，也可以是2项．活动名称

4、篮球足球乒乓球羽毛球健美操跳绳人数第2页五、当堂反馈通过查阅图书资料，了解数学与生活、数学在社会发展等方面的联系与作用（可以参考课本P9阅读材料：商品条形码）．六、课堂总结有什么收获？有什么疑惑和遗憾？板书设计第3页