新时期班级管理艺术探究

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1、新时期班级管理艺术探究　　班级是学校的一个个“细胞”，细胞的好坏直接影响着整个“机体”——学校的健康发展。班主任是全面负责一个班级学生学习和生活工作的教师，学校把一个“细胞”交给班主任，其意义极其重要，这就要求和呼唤班主任充满爱心、富有创新、持之以恒地和包含激情地投入到工作当中去。同时，我们每一个班主任都要不断的深入学习，适应时代的发展变化，适应现代教育迅猛发展的需要，做一名优秀合格的班主任。下面就班主任管理工作谈谈我的点滴感悟：一、班级管理实行量化，做到事事有人做。班级管理是一件非常复杂的工作，说其复杂，不在于其难度有多大，而在于事情太琐碎，小到一快

2、橡皮的丢失，一个座位的安排，一张信纸的使用，两位同学一个眼神引起的争吵等等事情，看似细小的事，却包含着太多问题与关系，需要去处理、梳理。为此，我觉得班主任首先需要面对是自己，承认自己是一个人，而对面是四十多个各具特色的活生生的群体，1对40，这40又不能一刀切，同时，有问题又不能不解决，怎么办呢？5我个人觉得，细化矛盾与问题，由其内部自己消化解决，自主管理，自我解决是上策。第一、卫生管理。一块教室窗玻璃的清洗，板擦、粉笔的管理，讲桌的擦洗，拖把的使用和排号等等，都落实到具体的个人，卫生就好处理了。全班设立四个卫生小组，设四个小组长，一个月轮流一次，由小

3、组长负责安排处理卫生事务，卫生组员各就各位，一切就轻松多了。第二、学习管理。班级设八个学习小组，由八个小组长处理学习工作，如字帖书写，作业查错，书本背诵，错题改正情况等等学习事务，组长监督组员，学习班长监督组长，形成互相监督又互相促进的集体，学习任务相对减轻了，但学习目的却达到了，并有所提高。第三、纪律管理。班级出现了纪律问题，先由八个纪律小组长处理，小组长处理好了，就此结束。小组长处理不了，向纪律班长汇报，纪律班长去处理，班长处理不了，再向班主任汇报，由班主任负责处理解决。其实很多纪律问题由纪律组长、纪律班长处理完善了，班主任管理工作就可以转向其它更

4、需要的地方去了。二、习惯的养成。好的习惯是做好事情的必要条件，很多事情的顺利完成与好的习惯的养成密不可分。第一、学习习惯。学校是培育人，教育人的地方，好的学习习惯的培养不可缺失。在这里列举一些班级习惯：51、每天练字的习惯。字如其人，一手漂亮的字，给人带来诸多便利，因此，要求学生每天练字，而且及时上交。2、带字典查字的习惯。字典永远是我们的老师，没有人能够比字典更有资格做老师的了，从字典中我们会学到很多知识。3、上课做笔记的习惯。俗话说，好脑子不如烂笔头。上课时听老师讲得很清楚，课上如果不记下来，那么课下时间长了，逐渐忘掉了所学就等于什么也没学到。4、

5、有计划学习的习惯。好的计划是成功的一半，设立计划，有助于我们更好的学习和生活。5、回家及时写作业、及时上交作业的习惯。回家写完作业，再去玩，不影响玩的时间，同时还提高了玩的效率，因为心情轻松了。第二、美德的塑造。学校同样需要塑造人性，培养美德。1、尊老爱幼。现在的学生独生子女多一些，在家里宠着惯着，没有约束，同样也没有管教，结果我们中国的传统的优良传统——尊老爱幼丧失殆尽，不懂得尊重长辈，更不用说爱护幼小了。因此，在早上晨读是引导学生阅读或聆听尊老爱幼的故事、名言，使他们有所感悟，有所体会。2、团结同学。学生们一个人生活习惯了，很难和其他同学展开合理的

6、交流和沟通，因此，我组织了各种活动，加强他们间的合作意识和集体观念。3、与老师、父母、长辈打招呼。打招呼看似很简单的事情，但在学生当中有很多不愿意去做这种事，或出于害羞，或出于不屑，更多的是没有良好的习惯。因此，锻炼学生多与长辈打招呼，多交流多沟通才能消除隔膜，学生才有长足进步。三、素质的培养。5第一、培养自信的素质。拿破仑·希尔指出，有很多思路敏锐、天资高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论，并不是他们不想参与，而只是因为他们缺少信心。自信是走向成功的基石，缺乏自信的人生是缺憾的的人生。第二、培养交流、沟通与合作的素质。在我们的人生中，学会沟通能够更好

7、的与人相处与交流。沟通会让人了解你、懂得你，从而减少工作和生活中无谓的苦恼，使你生活得更快乐一点，当然，如果能够善解人意，那就更棒了。学生缺乏交流能力，有问题自己憋着，很难与人沟通想法，就更不用说合作了，为此培养沟通能够与合作能力就非常必要。第三、诚信的素质。传统伦理将诚信作为人的一种基本品质，认为诚实是取信于人的良策，是处己立身，成就事业的基石，总之，是一种个人生活的准则。“诚信”是立身之本，处世之宝。个人以诚立身，就会做到公正无私、不偏不倚，讲究信用，就能守法、受约、取信于人，就能妥善处理好人与人、个人与社会的关系。人无信不立，缺失诚信的人，无法与

8、人相处，因此培养学生诚信非常重要。第四、霸气素质，敢于亮剑。有了信心、有了交流，那下一步便是出