《机械基础》课程实用标准化.doc

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1、《机械基础》课程标准一、基本信息课程名称：           机械基础        总学时：        95             适用对象:_____机械加工专业中专二年级学生__开课学期：       第三学期至 第四学期     二、编写说明（一）课程的性质本课程是机械加工专业的专业必修课，让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。（二）课程教学目标和基本要求知识目标：通过该课程的教学，使学生熟悉机械传动原理、特点；掌握通用机械零件的工作原理、特点、

2、结构及标准；掌握常用机构的工作原理、运动特性；初步具有分析一般机械功能和运动的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；简单了解机械传动及液压传动等容。能力目标：（1）通过学习，学生能基本达到在无老师指导的情况下，能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计；（2）具有分析常用机构运动特性的能力；（3）初步具有简单设计机械及传动装置的能力；（4）具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力（5）初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起来解决设计问题的能力具有机械设计实验技能（6）具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力综合素质：（1）加强学生创新

3、设计能力的培养（2）培养学生自我学习能力（3）培养学生使用工具能力（4）培养学生与人协助的能力（三）课程的重点和难点页脚本课程的讲授跨两个学期，分为《基础知识》、《机械传动》、《机械零部件》和《液压、气压传动》四部分。本课程重点是基础知识模块；掌握机械传动, 培养分析问题和解决问题的能力；难点是基础知识模块。《基础知识》的重点章节是第七章、第八章。难点章节是第七章。《机械传动》的重点章节是第一章、第二章、第四章、第五章。难点章节是第五章。《机械零部件》的重点章节是第十章、第十一章、第十二章。难点章节是第十一章。《液压、气压传动》的重点章节是第十三章。难点章节是

4、第十三章。（四）课程教学方法与手段《机械基础》教学以启发式教学法为主，在教学中要多开展实践教学的教学活动。在加强基础训练的同时，采用项目教学的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，激发学生积极思考与实践，最大限度地让学生的职业能力得到最快发展。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据中职教育的目标、学生的特点、教学设备以及企业对该技术知识的需求，选择相应的教学方法。（五）实践环节1. 课程实践主要容与要求积极参加实践课，增加学生的感性认识，提高学生的实践动手能力，同时也可以帮助学生巩固理论知识、开拓知识面

5、，提高分析问题与解决问题的能力。参加实践性课程，提高学生的实践动手能力能力。2.学时分配：24学时。（六）教学时数分配表《机械基础》教学时数分配表教学容各教学环节学时分配备注章节主要容讲授实训其它（机动）小计1绪  论2  2 2带传动和链传动62 8 3螺旋传动42 6 4齿轮传动82 10 5蜗杆传动43 13 6轮系6  7平面连杆机构62 8 8凸轮机构22 4 9其他常用机构62 8 10轴22 9 页脚11键、销及其连接2  12轴承2  13联轴器、离合器和制动器1  14液压传动187 27 15气压传动2  合计7124 95 备注：合计的总

6、课时要与“一、基本信息总课时”一致、与教学进程表里面的课时一致。（七）本课程与其它课程的联系本课程是机械类和近机类专业学生的专业必修课，它在教学计划中起着承前启后的桥梁作用，为学习专业课程提供必要的理论基础和基本的专业技能。旨在增强学生的机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性和培养其开发创新能力的作用。（八）教材与主要参考书教材：《机械基础》（第四版），大俊主编，中国劳动社会保障,2007.7参考书：1．《机械基础课教学参考书》（第四版），大俊主编，中国劳动社会保障,2007.92．《机械设计基础》（第三版），立德主编，高等教育,2007.83．《机械基

7、础》（第一版），伍玉坤主编，中国劳动社会保障,2007.84．《机械基础》（第三版），跃男主编，高等教育,2010.6（九）实施建议或说明本课程是专业基础课。考核形式：闭卷。评价办法：期中考试占30%，平时成绩占40%（主要考察作业成绩、实践等方面），期末成绩占30%。三、教学容纲要《机械基础》教学容纲要绪论一、教学基本要求         1．掌握机器、机构、机器的组成和运动副的概念  2. 了解机械传动的分类第一章带传动一、教学基本要求         1．掌握带传动的组成与原理、V带传动的主要参数、普通V带的标记  2. 了解带传动的类型、同步带传动页脚

8、  3.理解V带及带轮、普通V带传动的