九年级上册语文《讨论》教学演示课件—人教部编版.pptx

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1、讨论活动目标1.讨论时要做到紧扣议题、言无不尽、包容合作。2.培养语言表达及其交流、沟通能力，鼓励学生积极参与讨论。3.通过讨论，学会听话、组织语言、评析他人的对话。导入新课这节口语交际课的内容是“讨论”。讨论就是人们在集体场合中互相申诉道理，发表意见，以求解决问题的一种口语交际形式。同学们，我们曾经学过《祖逖北伐》一文。我想，大家对祖逖闻鸡起舞的故事还记忆犹新吧。闻鸡起舞、悬梁刺股的故事，曾经激励着多少学子争分夺秒地发奋学习。那么，你们是否赞同学习祖逖？对其有何看法呢？请大家来谈一谈。点名要求小组讨论，各抒己见，说一说“讨论过程

2、中的注意事项”示例：1.用简洁的语言表明自己的观点，是赞成闻鸡起舞，还是反对之，然后摆事实、讲道理阐明自己的理由。小组讨论2.讨论时要紧扣以下原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。也就是对于自己的观点要想方设法去证明，尽可能多的摆事实、讲道理，以说服对方。3.既要敢于坚持自己的见解，又要耐心听取别人的发言。别人发言时，要认真聆听，不要随意打断别人的讲话，要有礼貌，懂得尊重他人。4.可对别人的发言提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑时的语气。即便质疑对方的发言，也要委婉地提出自己的不同观点，避免直言不讳，造成对他人的中伤。讨论一

3、般包含两个方面的内容：商讨和争论。通过商讨和争论可以达到增进理解、达成共识、明辨是非、化解矛盾、拓宽思路、加深认识的目的。讨论的气氛要和谐，发言的语气要委婉亲切。常见的讨论方式有三种：自由式讨论、分组式讨论、答辩式讨论。总结自由式讨论围绕议题，自由发言，不限定发言的时间、内容，发言的形式多样。分组式讨论以小组为单位围绕议题展开讨论。这一讨论形式适合所有学生参与的讨论话题。人人都可以发言，都可以参与辩论，都能对他人的发言提出质疑。答辩式讨论如同辩论的形式，围绕一个话题，以正反两个不同的观点展开答辩，答辩双方围绕着辩题各抒己见，为自己

4、的观点服务。讨论的基本要求真诚坦率，语言文明得体。02围绕话题，阐述有理有据。03良性互动，力求取得共识。04善听多思，理解发言实质。01实例借鉴★讨论主题：我看“闻鸡起舞”主持人：俗话说得好：“事不说不清，理不辩不明。”一提到辩论，有的人马上想到争辩、争论，其实这只是部分人的误解，真正的辩论是在交流中既敢于坚持自己的观点，又能耐心地听取别人的发言，并试着对别人的发言提出质疑。它不仅对辩论者的思维提出了要求，而且对个人风度、知识积累、语言素养、文学修养等综合素质有着更高的要求。祖逖闻鸡起舞的故事家喻户晓，曾经激励着多少学子争分夺秒

5、地发奋学习。对此，社会上却有两种意见。有人认为学生就应该争分夺秒、夜以继日地刻苦学习，而有人却认为学生正在长身体,必须保证充足的睡眠，这样“刻苦”不该提倡。那么，作为新时代的学子，你们是否赞同学习祖逖？对“闻鸡起舞”这种学习精神又有何看法呢？今天就让我们把课堂作为一个展示的舞台，请大家畅所欲言,谈一谈自己的看法。活动准备分组征求意见，根据个人倾向，把大家分成甲、乙两组，选出主席一名、评委若干。搜集利用校内外学习资源，如图书馆、家中藏书、互联网等搜集资料（提倡资源共享，合作学习），尤其每组要安排出专门人员搜集整理辩论的常识和技巧并带

6、领全组同学学习。整理将搜集到的资料进行分类、整理，形成书面材料。（书面材料要详细到各个环节分别涉及了哪些内容，何时用到何种材料，还应有随机内容。）演练组内模拟对手进行演练。演练结束，各组选出表现好的同学，确定出一名主辩、四名副辩，本组同学帮助选手总结提高。唇枪舌战1.布置赛场：学生主席一名，居中央；甲、乙双方各五名选手，分列两边；邀请的评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方。2.活动开始：主席宣布活动开始，介绍辩题及学生评委。3.精彩亮相：双方选手上场，各有一句精彩的自我介绍，展示风采。4.正式辩论：(1)亮明观点（甲、

7、乙方主辩发言，2分钟/人）示例：甲方观点：我方认为“闻鸡起舞”的精神中学生应该提倡。“一日之计在于晨”，专家们认为早晨是人们记忆力最佳的时刻，学生应该充分利用这段时间读书学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有勤奋学习，才能取得优异的成绩。乙方观点：对方辩友好，我方不赞同你方的观点。爱迪生说过：“健康是智慧的条件，快乐的标志，也即开朗和高尚的天性。”“闻鸡起舞”的做法会导致睡眠不足，影响正常学习生活。所以，我方不赞成你方提倡“闻鸡起舞”的做法。(2)你攻我辩（甲、乙方二辩、三辩、四辨攻辩,3分钟/人）(3)攻辨小结（甲、乙方

8、五辩小结，2分钟/人）(4)自由辩论（甲、乙方依次轮流发言）示例：甲方辩论：学习，虽然不一定要拼命，但是我个人认为，“闻鸡起舞”对于现在的学生来说是有必要的。现在科技愈来愈发达，假如不勤奋学习，将来后悔的一定是自己。乙方辩论：古代上学的时间少，那时