2018届高考地理复习备考思考及教学建议(文科综合)

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1、2018年高考文综地理复习备考的思考和建议高考的过程就是学习的过程高考地理怎么考？引导学生进行深度学习就是高效的备考考试是对学习结果的检验与测定，是学习过程的终结。而事实上，目前的高考题，已成为学习过程的延续。放眼地理高考试卷，满目一新。全新的材料构置出全新的情境：各种以新形态出现的图像、充满新数据的表格、来自地球及人类社会各层面典型的地理事物或成果的呈现、新地理技术手段的使用等。考生必须先读懂或学会这些知识、信息，方能够层层递进、抽丝剥茧地还原、联系已学过的地理规律、原理，进而分析问题，得出结论。在这一过程中，其学习的能力得以展现，思维的质量得到充分认定。这样，学

2、习与测试这两种不同目标、过程和方式的教育环节在高考试卷上自然交会、融合在一起，犹如山水相依。《当学习成为生活方式》张亚南(国家教育部考试中心)的确，我们生活在一个知识快速变化的时代。科学技术的进步，学习工具和信息传播方式的转变，使知识更新的速度超越了人类认知发展的周期。据有关资料统计，18世纪以前，知识更新的速度为每八九十年翻一番，到了19世纪60年代，为每五十年左右翻一番，而20世纪90年代，则为三五年翻一番。面对知识更新速度如此之快的现实，只有不停地学习，才能不被时代抛弃。当然，这个社会并不希望人们充当知识存储器的书橱，而需要的则是发现、重组和创新知识的能力。因

3、此，只有热爱并善于学习的人，才能达到持续更新、发展的高境界，才能不断获得新信息、新机遇，才能取得成功。张亚南国家教育部考试中心毋庸置疑，学习已不是局限到校园的行为了，它渗透到我们学习的各个方面，左右着我们的生活方式和习惯，当然也包括考试。将回答考试问题的过程当做学习的过程，就是考试的境界达到了更高的层次。每一道试题，每一份试卷，都是对原有知识体系与知识结构的补充和完整。对这样的考试，那种惯用的、“题海”式的复习备考方法就显然不适用了，而猜题、押题、背记“现成”答案的考试技巧则往往会弄巧成拙。而重视对学习方法的探究，增强对信息的敏感度，提高运用知识的综合分析、解决、论

4、证问题的能力，才是应对现行考试最行之有效的办法。诚然，考试只是学习的目的之一。让人生有尊严、有价值、有质量才应该是学习的根本目的。为此，学习会成为我们的生活方式。张亚南(国家教育部考试中心)重视对学习方法的探究，增强对信息的敏感度，提高运用知识的综合分析、解决、论证问题的能力，才是应对现行考试最行之有效的办法！因此：我们一起研读今年高考地理（全国1卷）试题2017年全国文综卷（地理）选择题：平均18分（满分44分）难度0·41主观题：平均20分（满分56分）难度0·3536题:平均11·41分（满分22分）难度0·52（1）平均3·10分（满分8分）难度0·387（

5、2）平均3·14分（满分4分）难度0·785（3）平均1·70分（满分4分）难度0·425（4）平均3·47分（满分6分）难度0·57837题:平均5·19分（满分24分）难度0·216（1）平均1·62分（满分6分）难度0·27（2）平均0·42分（满分6分）难度0·07（3）平均1·89分（满分6分）难度0·315（4）平均1·26分（满分6分）难度0·21选考题（环境保护）平均4·22分（满分10分）难度：0·422总分平均38分（满分100分）2016年全国文综卷（地理）选择题：平均25·97分（满分44分）难度0·59主观题：平均18.21分（满分56分）

6、难度0·3336题:平均7分（满分24分）难度0·2937题:平均5·77分（满分22分）难度0·26选考题（环境保护）：平均4·36分（满分10分）难度：0·44总分平均44分（满分100分）关于“区域地理试题”的考查（教育部2017文综试题分析P27）在研究区的选择上，力求区位条件的典型性和复杂性。在分析自然区位条件的基础上，确定区域差异产生的原因，进而明晰区域差异的地理意义，最终实现对区域差异规律的利用考查的重点为区位认知素养和地理要素间关系分析能力考查考生获取和解读地理信息的能力，区域比较分析能力，自然条件和人类活动相互关系分析能力，产业条件综合分析能力，区

7、域可持续发展的分析能力对中学地理教学的启发1、加强地理学基础知识的教学，强调考生对地理学基本概念、原理和规律的理解与掌握，想方设法夯实考生的地理学专业理论基础。2、教学过程中加强地理学原理和规律的讲授，特别要注重指导考生如何将地理学原理和规律，应用到分析和解决现实中具体的地理问题。3、中学地理教学中不能仅强调书本知识的死记硬背，而是要让考生掌握地理学思考、分析、解决、论证和评价地理问题的方法，要重视考生的过程化思维训练及文字语言表达的逻辑性，加强审题的准确性、答题的规范性训练，提升专业术语的表达能力。在分析和解决地理问题时，需要加强地理问题审题、解题、答题环节学