小学XX-XX学年度第二学期(期末考试)质量检测试卷分析.docx

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1、小学XX-XX学年度第二学期(期末考试)质量检测试卷分析  教师姓名:  吴xx      XX  年  7  月  对  检  测  情  况  的  分  析  、学生知识能力现状:  1、没有形成良好的计算能力,导致填空题第3小题失分较多,会做但是把角的度数算错了。2、单位换算部分同学存在着一定的问题。3、基础知识掌握的不牢固,缺乏举一反三的能力,导致基本的判断、选择题失分。4、解决问题的综合能力不强,好多学生缺乏自主分析问题的能力,甚至部分学生“怕”解决问题题。  2、学生答卷存在问题的成因及分析(从教、学双方面):  1、教学方面:①没有使学生养成良好的学

2、习习惯,尤其是做完题检查验算的习惯没有养成,导致好多失分原因都是计算出现了问题。②因材施教做得还是不到位,对于基础较差的学生个别辅导的时间较少,没有针对个别问题进行强化。③典型题型练习的太少,比如这次的计算题85.7-(15.3-5.7)失分率较高,因为学生看到这题的第一反应就是简便计算,想把85.7-5.7结合在一起,但是却忽视了其运算顺序,这就是平时这种典型的易错的题目强调的太少。④平时的教学和练习过程中忽视了学生的自主性和对其读题、审题、析题能力的培养,大部分时候都是老师一味的代他们去分析题目,使学生的思维没有得到充分的展示。  2、学习方面:①缺乏学习的主动

3、性,好多时候都是被动的去学习,为了完成作业而写作业。②没有养成良好的学习习惯,做题前不认真读清题目要求,做完题以后不去检查,导致一些题目都是因为马虎而出现了错误。③基础知识掌握的不牢固,头脑中  没有形成清晰的概念,好多问题没有做到不懂就问,解决问题的综合能力有待提高。  3、今后改进设想(或措施):  1、在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。而不是让他们一味的死记硬背、顺着老师的思路去解决问题。到头来只会越记越乱,越是多次强调的重点,出现的错误越多。因为那不是学生自己真正理解而得出的结论,他们只是被动的接受了而已,所以才会频频

4、出现错误。  2、立足于教材,在教学中,我们要以教材为本,认认真真的备好每一节课,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识。  3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。在做每一道计算题前要学生说题目的算理是非常有必要的,老师在平时要多找些典型的题型进行练习,越是容易混淆和做错的越要多练,只有多练才能切实引起学生的注意,提高其计算能力。  运用所学定律进行简便计算对学生来说是个难点,也是重点,所以在平时授课和练习的过程中,每一道题、每一步都让学生说出这样计算的根据是什么,运用了哪个定律中的哪句话。说得多了,练得多了也就自然而然的掌握了。

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