4散文诗两首导学案

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1、振新国际学校初中部初一年级语文学科7+3高效课堂导学案4、散文诗两首主备人：柯小丽审核人：莫木想使用日期：9、17使用人：班级：七（）班小组名称：学生姓名：课型：新授课总课时数：3导学案编号：04课题：《金色花》课型：新授课第1课时导学过程【学习目标】1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文。2、过程与方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审

2、美能力。【学习重难点】品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。【学法指导】通过朗读探究问题。【课前预习提示】资料链接1作者简介：泰戈尔（1861--1941），印度作家、诗人，社会活动家。一生创作丰富。诗歌格调清新，具有民族风格，单带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。2、《散文诗两首》文学体裁：散文诗。散文诗是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。课前训练1、有

3、感情地朗读课文，注意语速、语气、停顿、情感，并品出相应的口吻与感情。1）第一段要读出孩子怎样的口吻？2）“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？3）、“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？4）“你到哪里去了，你这坏孩子？”5）、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？2、初读成果【自我检测】1）、《金色花》的作者是 （国名）作家，，社会活动家   8谁言寸草心，报的三春晖——孟郊振新国际学校初中部初一年级语文学科7+3高效课堂

4、导学案（姓名）。本文选自《     》。诗集有、、、。2）、给下列划线的字注音匿（）笑   沐（）浴  祈（）祷 （） 罗摩衍那（  ）一、导入新课。二、“思”自主学习，独立思考。整体感知文章：1、文中体现作者想象句子是哪一句？  （在文中找出并作出相应笔记）2、文中写到金色花三次和母亲嬉戏，分别是哪几次？3、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。4、试用一句话概括全文主旨及感情。三、“议”合作探究合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。）四、“展”展示反馈亮出你的风采（看

5、哪个小组展示更快、更准、更全面。）五、“评”精讲点拨（见课件）根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。六、“助”组内帮助你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决，如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。七、“测”：我肯定能达标（测试题目见课件）反思纠错：1、这节课我最大收获是什么：2、存在问题有哪些（或需要纠错的内容）：3、解决办法有哪几种（必须记住已纠正的内容）：下次课预习内容：熟读全文，看本文在语言上有什么特点。精编自助餐作业：（C类学生要完成最基本的学习目标即基础题和

6、2★级内的题，B类学生要完成基础题和3★4★级内的题，A类学生要完成基础题和5★6★级内的题）一类：基础题（即必做题）（我认真，我能行）一、给下列加点的字注音8谁言寸草心，报的三春晖——孟郊振新国际学校初中部初一年级语文学科7+3高效课堂导学案1、给下列划线的字注音泰戈（）尔沐（）浴祈（）祷（）披散（）2．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。1）.我要悄悄地开放花bàn()儿，看着你工作。2）.走到做dǎo()告的庭院时，你会嗅()到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。3）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树

7、的高枝上，笑xī（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？4）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（）笑，却一声儿不响。3.填空：《金色花》这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵把袭向母亲，又幻想自己的投在妈妈的书页上，同妈妈一起。。二类：★级题：★题目（认真想一想，你一定会成功）4、从《金色花.》中我们读到了一个、、的孩子的形象。 课题：金色花课型：新授课第2课时导学过程一、导入新课。二、“思”：独立思考，自主学习（一）感悟探究——语言品析（体会下列语句蕴含的思想感

8、情）1、我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。2、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。3、“你到哪里去了，你这坏孩子？”4、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。5、“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”“悄悄”一词表达了怎样的的思想感情?三、“议”合作探究合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。）8谁言