初一语文4散文诗两首导学案

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1、初一语文4散文诗两首导学案！师生公用教（学）案年级：七年级　科目：语文　时　间2013/8/26　　　　　　　　　　　　　　学习内容金色花学习目标1、了解及其主要作品。2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。学习重点1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。学习难点鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。学习方法授课法资源利用网络资源导学设计课堂笔记【课前预习】1、了解金色花和泰戈尔

2、：金色花：圣树，开碎花，神圣而又美丽。　泰戈尔：　　　诗人、作家，被称为　　。他一生创作丰富，诗集有　　　、　　　等，长篇小说有　　　、　　　等。1913年他以散文诗集　　　一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。2、给加点字注音：嗅闻（　）衍那（　）　花瓣（　）　膝上（　）笑嘻嘻（　）匿笑（　　）祷告（　　）沐浴(　　)３、解释下列词语：祷告：　　　　　　　　　沐浴：　　　　　匿笑：　　　　　　　　　

3、嗅：４、这首诗写一个从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种　　的氛围，让我们感受到了（）。5、阅读全文，选出下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（　）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。【课堂研究】一、创设情景，激情导入　　　世界上有一种人,　　　和你在一起的时候,　　　总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……　　　你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心；　　

4、　这种人,在你缺钱的时候,　　　她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你,　　　但一边教训你,又一边塞钱给你,　　　这种人的名字叫做——母亲。　　　由此引出本文正是表达母子之间爱的文章，来看看本文是如何表达的。二、听读诗文感母爱教师范读（播放音乐配音）学生整体感知。1、这首诗的感情基调是（　　　　　　）2、指出下列诗句朗读的情感语气。（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（　　　　　）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑

5、，却一声儿不响。（　）（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（　　）（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（　　）三、品读诗文知母爱1、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？四、赏读诗文悟母爱<