探究性教学之探究问题选择

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1、探究性教学之探究问题选择　　摘要研究性教学以其在培养学生创新能力上的独特优势正成为高等学校教学方法改革的重要选择，而决定研究性教学改革能否成功的首要因素则是教学中对研究问题的选择。在实际的教学中，研究问题的选择可以借鉴以下一些策略和方法，比如，由师生共同确定研究的主题，教师要建立自己的信息系统追踪理论和实践的前沿，可以借助生动性的问题描述加强学生对研究问题的理解。所有这些研究问题选择的原则和策略方法在市场营销课程中都可得到很好的体现。关键词研究性教学市场营销课程研究问题的选择中图分类号：G424文献标识码：AResearchTopicsChoiceofRes

2、earchTeaching——TakeMarketingCourseasanexampleZHAOMing（CollegeofEconomicsandManagement，ShanghaiOceanUniversity，Shanghai201306）AbstractResearchteachingisbecominganimportantchoiceofcollegeteachingmethodsreformforitsuniqueadvantagestodevelopstudents’innovativeability，andprimaryfactorto

3、decide10researchteaching’ssuccessofthereformisthechoiceofresearchtopic.Intheactualteaching，researchtopicscanlearnfromsomeofthefollowingoptionsstrategiesandmethods，suchasbyteachersandstudentsidentifyresearchtopics，teachersshouldbuildtheirowninformationsystemstotracktheforefrontofthe

4、oryandpractice，canmakeuseofvividdescriptionoftheproblemenhancestudents’understandingoftheissuesstudied.Selectalloftheseresearchquestionstheprinciplesandstrategicapproachinmarketingcoursescanbewellrepresented.Keywordsresearchteaching；marketingcourse；choiceofresearchtopic10在高等教育中，随着以

5、知识灌输为主的讲授式教学方法的局限性和弊端日益明显地体现，各高校展开了对教学改革的各种尝试和探索，研究性教学就是教学方法改革的一种主要选择。由于研究性教学的方式方法在激发学生学习的主动性，培养学生实际解决问题的能力和增强师生的互动交流等诸多方面都优于传统的教学方法，它越来越被高校教师接受并采用。研究性教学是一个教与学的过程，没有一个统一的模板可供选择，但要求学生通过分析和解决问题的方式来进行课程学习是这一教学方法的主要特征，那么如何选择研究的问题就成为研究性教学能否成功实施的一个关键环节，本文就将结合市场营销课程的教学实践对这一问题进行一些探讨和分析。1研究

6、性教学的特点与研究问题的选择研究性教学最大的特征是使学生通过分析和解决问题的整个过程来完成课程的学习，认识问题、分析问题、解决问题贯穿于整个学习的过程，学生是整个教学活动的主体，这决定了研究问题的选择必须以学生为中心来进行，不恰当的研究问题选择将直接影响研究性教学的效果。1.1研究的问题要以学生能力范围为限以学生为中心来选择研究问题，要保证学生能够解决问题，研究问题的选择范围要与学生的能力范围保持一致，不要超越学生的能力范围，也就是说，要让学生在既定的时间内和已有的基础上可以解决问题，这样才能在研究性教学的过程中不断增强学生的信心。10研究的问题要限定在学生

7、的能力范围之内，这有几个层面的含义，一是完成解决问题的时间要可控；二是解决问题的方法和途径是学生能够方便接触到的，要考虑到学生获取信息的能力；三是要控制所选问题的复杂程度，要选择在学生的现有知识基础之上能够解决的问题。比如，在市场营销课程中，如果仅仅是要求学生分析自己的购买决策，时间要求就较短，如果要求学生根据营销环境的变化帮助企业制定战略决策，那么这个时间要求就要长一些。如果要求学生根据营销理论新的发展解释实际的营销现象或解决现实的问题，而这个前沿理论又需要查找并阅读大量的英文资料，在学生资料检索能力有限和英文水平不高的情况下，问题的研究就会受挫。如果是要

8、求学生搜集一些消费者的数据并给出定量的偏好分析或其他