教师培训需求调研方案设计.ppt

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1、教师培训需求调研方案设计兰州城市学院数学学院毛耀忠一、问题提出教师培训需求调研是获得理想培训效果的前提保证。教师培训需求分为应然需求和实然需求。在通常的教师培训中，一般由培训主办方或者培训任务承担机构设立培训目标，设置培训课程，更多关注培训教师的应然需求，容易忽视参训教师的实际需求和意见，导致培训工作的实效性不强、针对性较弱。然而，教师培训工作的实效性与针对性在很大程度上取决于培训需求分析是否准确有效。培训需求分析是在规划与设计培训之前确定是否需要培训、谁需要培训及需要什么培训的一种活动。培训需求分析既是确定培训目标、设计培训课程和

2、实施方案的前提。又是进行培训效果评估的基础。为了保证教师培训能够产生积极的效果，能够真正提高教师的素质，促进教师的专业发展，就必须对教师的教学现状、培训现状以及培训需求进行调查研究，使得培训更具针对性和实用性，以提高培训的效果，满足大多数教师的需求和愿望，避免培训流于形式。二、研究设计与过程(一)调查对象随机抽样，问卷调查，访谈(二)研究方法主要采用了文献法、问卷法和访谈法。文献法是在查阅相关文献资料的基础上对文献进行梳理，主要目的是为了深入了解已有的研究在相关方面所做的研究以及取得的研究成果。问卷调查是通过问卷实地调研了解甘肃省临

3、夏回族自治州高中数学教师的培训需求，收集研究资料和研究数据。为了弥补问卷调查的局限，采用访谈调查，根据研究目的选择一定的调查对象，就研究的有关问题进行访问、谈话搜集研究资料。(三)研究工具在文献研究的基础上结合教师培训工作的实践，自编问卷调查表以及访谈提纲。改编已有的调查问卷和访谈提纲。(四)研究过程三、调查结果与讨论(一)对培训内容的需求(二)对培训方式需求(三)对培训机构、培训者的需求四、结论与建议(一)结论(二)建议结束