内蒙访古教学内容.ppt

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1、内蒙访古二、解题。《内蒙访古》中的“访”，是探访、寻求的意思，“内蒙”，表明“访古”的地域，“访古”，则表明本文的记叙范围——名胜古迹。一段最古的长城讲解：三、居庸关居庸关塞外风光大青山大青山南麓赵长城遗址1、生字词语居庸关（yōng）塞外（sài）：长城以北的地区。峪口（yù）：山谷。山麓（lù）：山脚绵亘（gèn）：（山脉等）接连不断。亘：空间上或时间上延续不断。民怨沸腾（fèi）：形容人民群众对反动统治者极为痛恨，怨恨之声像沸水翻腾。镂空（lòu）：穿透物体的花纹或文字。步步为营（wéi）：比喻行动谨慎，防备严密。驿

2、站（yì）：古时候供往来送公文的人或出差官员中途换马或暂时食住的地方。青冢（zhǒng）：即昭君墓。据说春天冢上草发青早，秋天比其他草凋零得迟，远望呈黛青色，故称青冢。单于（chán）：古代匈奴的君主称号。夯筑（hāng)：打夯筑成。2、自读课文，讨论问题①作者是按什么样的路线进行访问的？作者的游踪顺序是：塞外→大青山→大青山南麓→大青山上。②作者在这部分中主要写了哪些内容？这部分主要写了：塞外风光、大青山的地理条件、南北迥异的自然环境、阴山南麓的战略地位、历史上的民族关系、大青山上的赵长城遗址（修筑原因、地理位置、遗址面

3、貌）、赵武灵王的胡服骑射。这些内容是以作者的游踪组织在一起的。④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两件事？从中看出作者的用意何在？这两件事反映了赵武灵王两个不同的侧面：一是抵御外侵，保卫和平生活；一是学习外民族的长处。它们是统一的，因为都是属于民族关系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做法.修长城是一种战略手段，目的是抵御外族入侵，维护和平环境；而“胡服骑射”则是突破了狭隘的民族偏见，虚心学习和借鉴别人的成功之处。这恰恰是从两个不同的侧面反映了赵武灵王能正确处理民族间的关系

4、。四、布置作业1、预习第二部分《在大青山下》2、完成思考和练习二——在大青山下第二部分：二、讲解课文1、简要复习第一部分内容，顺着作者的游踪，引入第二部分的理解。第一部分作者的游踪:接着，作者便从大青山上游访到大青山下，让我们顺着这个游踪来学习第二部分的内容。塞外→大青山→大青山南麓→大青山上。③这部分可分为几层？它们之间关系怎样？这部分可分为两个层次：第一层（），写汉代城堡。第二层（），写。关系：前一层的汉城堡是民族冲突的产物，后一层的昭君墓是民族友好的象征。这两方面内容是汉族根据不同情况对匈奴所采取的两种不同的政策，也

5、是作者对民族关系问题所表明的两方面观点——肯定了抗击侵略的正义行为，强调了促进民族文化交流和珍视民族团结的主张。1—910—14昭君坟墓体会叙议结合的手法根据考古报告，在阴山南北麓发现了很多古城遗址，至少有二十几处。①（总说）这些古城大部分是西汉时期的，也有北魏时期或更晚的。古城遗址最大多数分布在阴山南麓通向山北的峪口，也有分布在阴山北麓的，还也分布在黄河渡口和鄂尔多斯东北地区的。从古城分布的地位看来，几乎通向阴山以北的每一个重要峪口，都筑有城堡。特别是今日呼和浩特市北的蜈蚣坝，包头市北大青山与乌拉山之间的缺口，城堡的遗址

6、更多。②（古城遗址的分布）大概这两个峪口是古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要通路。看起来，汉王朝在阴山一带的战略部署，至少有三道防线，第一道防线是阴山北麓的峪口和更远的地方，第二道防线是阴山南麓的峪口，第三道防线是黄河渡口和鄂尔多斯东北一带。③（推断出两个结论）①②为，③为。叙议间的关系：记叙议论记叙为议论铺垫，议论在记叙的基础上进行。三、小结作者以访长城、古堡和青冢为线索，通过对有关自然环境、历史事件、残存遗物和历史人物的记叙与议论论，追溯了先秦、西汉时期内蒙西部地区民族关系的一些历史状况，赞扬了振兴国家的爱国

7、主义精神，肯定了抗击侵略的正义行为，强调了促进民族文化交流和珍视民族团结的主张，表达了作者关于正确处理民族关系的思想。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢