中华少年教学文案.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《中华少年》教学设计一、教学目标：1、能够有感情地朗读课文，了解诗意。2、有感情地朗诵这首诗、表演朗诵，加深对这首诗的体会，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。二、教学重难点：教学重点：教学重点：了解祖国的过去、今天、明天。难点：教学难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。三、教学准备：相关图片、歌曲《春天的故事》四、教学过程（一）导入新课　　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由

2、则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。　　简单地说中国史：封建社会——近代半封建半殖民地社会——新中国成立——改革开放　。1、课文分析初读课文：以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。第1自然段：我们都是中华少年 　　引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。 自由说说： 　　（1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？ 　　（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？ 　　　　指名四位同学分角色朗读第一段诗句。第2自然段：

3、共同的家园大声朗读。 　　祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说 指名四位同学分角色朗读第二段诗句。第3．4自然段：千年文化、中华精神…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？　指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容；由

4、五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等。第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮出示： 　　　　　黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 　　　　　长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 　　　　　多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。 　　　　　出示并提问： 　　　　　啊！是七月的星火，南湖的航船， 　　　　　让东方的雄狮从噩梦中奋起。 　　　　　教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？ 　　　　　“春天的故事”响彻大江南北， 　　　　　中华啊！展开了崭新的画卷。 　　　　　教师：这句诗写到了什么历史事件？ 　　　　

5、　指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。第6．7．8自然段：中华的未来，少年去开创要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（点出这句话用了修辞手法，和前面的四个不字形成鲜明对比，加上压运an字韵，读起来朗朗上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。） 2、词语学习：（2）对词语的理解。　　莽莽：形容原野辽阔，无边无际。　　立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。　　蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。　　强悍：强壮勇猛。　　阳关道：原指

6、古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。　　艳阳天：指明媚的春天。兽医学复习资料…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………名词解释1、化生：一种分化成熟的细胞或组织为另一种成熟的细胞或组织所替代的过程。2、代偿：在致病因素作用下，体内出现代谢、功能障碍或组织结构破坏时，机体通过相应器官的代谢改变、功能加强或形态结构变

7、化来补偿的过程。3、肉芽组织：由毛细血管内皮细胞和成纤维细胞分裂增殖所形成的富有毛细血管的幼稚的结缔组织。4、机化：坏死组织、炎性渗出物、血凝块和血栓等病理性产物被肉芽组织取代的过程。5、淤血：由于静脉血液回流受阻而引起局部组织或器官中的血量增多，称为静脉性充血，简称淤血。6、血栓：在活体的心脏或血管内，血液发生凝固或血液中某些有形成分析出、粘集形成固体质块的过程，称血栓形成，所形成的固体质块称为血栓。7、梗死：由于动脉血液断绝，局部缺血而引起的坏死，称为梗死。8、变性：指细胞或间质内出现异常物质或正常物质数量过多的现象。9

8、、坏死：活体内局部组织细胞的病理性死亡。10、坏疽：坏死组织发生腐败，称为坏疽。11、溃疡：指皮肤、黏膜的坏死组织脱落后留下的较深的缺损。12、炎症：活体细胞对致炎因子的局部损伤所产生的一种以防御为主的应答性反应。13、炎症介质：指在炎症过程中由细胞释放或由体液产生，参与或引起炎症反应的化