云朵面包教学内容.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………中班语言活动《云朵面包》执教老师：李兰婷（学正幼儿园）教学目标: 1.能理解故事的主要内容,初步感受绘本中温馨的亲子关系。 2.发挥想象力，感受阅读带来的乐趣。 3.通过自主阅读规范幼儿读书习惯。教学难点: 从童话故事中迁移亲子情感,体会家的温暖。 教学重点: 喜欢阅读《云朵面包》,建立初步的阅读习惯。教学准备：绘本《云朵面包》人手一本、背景音乐及播放器。 教学过程:一、导入1．阅读常规儿歌：两脚并齐腿放平，挺起胸膛身坐正，两手

2、扶书眼睛看，仔细阅读不出声。2.阅读封面，引出阅读话题：今天我们一起来看一本好看的书，你从书的封面上，看到了谁？有几只小猫？他们在干什么?他们坐在哪里？天上还有一个面包，这个面包为什么会在天上呢？请你在书中找寻答案吧。二、幼儿自主阅读绘本故事播放背景音乐，幼儿自主阅读绘本故事《云朵面包》。三、阅读理解 1.请小朋友翻到这一页（老师出示该页），幼儿翻书。互动问题：（1）这是小猫的一家，你觉得小猫家会有几个人？猫妈妈做什么去了呢？（2）谁的妈妈像猫妈妈一样，大家还没有起床就已经起床去给大家做早饭了呢？（妈妈就是这样默默地表达着对我

3、们的爱呀）。2.请小朋友翻到这一页（老师出示该页），幼儿翻书。互动问题：…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………（1）猫哥哥和猫弟弟小心翼翼地把云朵交给妈妈，那什么叫小心翼翼？（请幼儿自由回答）（2）谁能用动作来解释一下小心翼翼呢？请全体幼儿体验小心翼翼。3.请小朋友翻到这一页（老师出示该页），幼儿翻书。互动问题：我们幼儿园的面包烤好了，都是静静的躺在烤炉里面的，可是

4、书中的面包考好了却一个一个地飞了出来，这是为什么呢？让幼儿体验前后内容的相关联性。4.请小朋友翻到这一页（老师出示该页），幼儿翻书。互动问题：（1）猫哥哥和猫弟弟吃了面包，也飞起来，他们手里拿着面包干什么去呢?（2）为什么他要给猫爸爸送面包？猫爸爸在哪里？请幼儿在书中找到猫爸爸并用手指指出来。5.请小朋友翻到这一页（老师出示该页），幼儿翻书。猫爸爸吃了面包发生了什么事呢？四、再次阅读绘本《云朵面包》1．绘本故事里面有许多秘密，每读一遍都会有新的发现，下面我们再来读一遍。2.书中还有没看懂的地方吗？幼儿提问，先请幼儿回答，加深对

5、故事内容的理解。3.阅读常规儿歌：小小图书真有趣，书中藏着小秘密，阅读完毕要注意，小心翼翼收起你。请幼儿将图书收到图书袋中。五、讨论1.书中的猫哥哥和猫弟弟都非常关心自己的爸爸，给自己的爸爸送早餐，让我来问个问题，考考你是否关心你的爸爸：“你的爸爸今天早上吃了什么？”2.这个故事里面的面包真有趣，如果你有一个云朵面包，你想飞去哪里？想去做什么呢？…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………

6、………………………3.老师这里也有一个云朵面包，我吃了云朵面包要飞回我们教室去，你们要不要和我一起飞呢？（自然结束）人教版高一历史必修一第1单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度一从禅让到王位世袭1、夏朝的建立：①约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。中国出现早期国家政治制度②“家天下”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。③商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。2、夏商的政治制度：①夏商的最高统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，通过占卜的方式来决定国家大

7、事，王权具有了神秘色彩。②夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。地方封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。二、等级森严的分封制1．目的：为了进行有效的统治（“封建亲戚，以藩屏周”）2．内容：①分封对象：周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；②被封诸侯的义务：要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。3．作用：①加强了周天子

8、对地方的管辖。②扩大了统治区域；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。4．瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。（根本原因：生产力的发展）三、血缘关系维系的宗法制1．定义：用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保