加减混合计算演示教学.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………课题加减混合计算课时第9课时备课时间9月12日教学目标1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。2、使学生掌握加减混合竖式的写法。教学重点理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学难点能正确的进行计算。教学策略探究教学模式铺垫--探索教学模式教学准备白板教学流程一、激趣导入：一辆公共汽车上原有47人，下去了15人，又上来人18人，现在有多少人？你准备怎么做？二、口算铺垫：32＋40＋7＝20＋50＋30=15

2、＋40＋3＝60－40－15＝16＋5＋10＝10＋8－13＝三、探索法则：1、教学例3。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………5…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………师：同学们，你们都乘过公交车吗？你瞧，一辆5路公交车缓缓的开过来了。让学生观看课件，出示例3。引导学生观察，说出图意：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？师：你会列式吗？学生列出算式：67－25

3、＋28教师说明：像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算，这节课我们来学习加减混合运算。板书课题：加减混合运算。师：像这样有加法又减法的加减混合式题，你能用学过的知识，自己学习这部分的知识吗？你会用竖式计算吗？引导学生在小组内开展合作学习，指名小组汇报板演。（1）6742（2）67－25＋28－25427042＋2870比较两种计算方法，那种方法更简便？为什么？小结：加减混合的运算题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的好

4、习惯。2、指导完成课本第28页“做一做”让学生用简便写法独立完成，教师要注意巡视检查、并帮助个别计算有困难的学生。指名板演后，进行集体订正，订正时让学生说说，计算时能口算的怎么办？四、有效巩固：指导完成练习五第4－9题。1、第4题和第5题。这两道题，可以让学生分小组比赛完成。集体订正时指名说说每道题的计算方法。2、第6题。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………5…………………………………………………………最新精品资料推荐………………………………

5、……………………出示题目后，请学生仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求应找多少元？指名回答。板书算式：50－25。独立思考并说计算方法。3、第7题和第8题。以小组单位进行评比。看哪一组同学做得又快又正确，集体订正时指名说说计算方法。4、第9题。学生独立完成，教师注意帮助个别理解有困难的学生，帮助理解什么是横行、竖行和斜行。计算时要求学生能口算要使用口算。5、思考题。引导学生认真审题，进行尝试练习，在里圈找出与外圈相对应的数，使他们的差得62。本题有助于提高学生的计算能力、口算能力。

6、同时渗透对应的数学思想。答案：71－9＝62；91－29＝62。五、情境提升：今天我们学习了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算式需要注意什么问题？板书设计：加减混合车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？67－25＋28（1）6742（2）67－25＋28－25427042＋2870教学反思：…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………5…………………………………………………………最新精品资料推荐…………………………………

7、…………………从有了前面的二步计算的基础，在此节课中，学生对于知识点的掌握还是比较扎实的，只是面对复杂的问题的时候，少数学生不能顺利的理解题意，导致计算方法出错。今后多让学生自己读题，并理解。中学生食品安全注意事项1、在学校食堂就餐，不要乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮，不吃无营业执照、卫生许可证的商贩出售的鸡蛋灌饼、豆腐脑、羊肉串、爆米花等食品。2、在购买食品时应认真看清生产厂家、生产日期、保质期。　3、不吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要总喝矿泉水，吃水果前要削皮

8、，不要乱吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。　4、要勤洗手，特别是在饭前饭后，上厕所必须要把手洗干净。教导三处要求:教室内不得放有零食，在宿舍内和其他地方吃后包装袋不要乱扔，一律丢入垃圾指定投放地点。中学生交通安全注意事项一、穿越公路时，要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”。1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………5………