加权平均数教案说课材料.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4.3加权平均数(1)湖屯中学王玉冬一、教与学目标：1、让学生掌握算术平均数，加权平均数的概念.2、让学生学会求一组数据的算术平均数和加权平均数.3、让学生通过加权平均数的学习，进一步认识数据的作用，体会统计的思想方法.二、教与学重点难点：重点：掌握算术平均数、加权平均数的概念.会求一组数据的算术平均数和加权平均数.难点：理解加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数.三、教与学方法：探究与自学教学法四、教与学过程：（一）、情境导入：为了考察八年级一班学生的视力情况，

2、随机抽取了10名学生，测得他们的视力如下：5.0，4.1，4.2，5.2，3.6，4.0，4.2，4.1，3.8，3.7，你能计算这个样本的平均数，并由此估计八年级一班学生的视力情况吗？（二）、探究新知：1、问题导读：（1）、什么是算数平均数，怎样计算算数平均数.（2）、什么是频数，什么是加权平均数，什么是权数.（3）怎样计算加权平均数.2、合作交流：（1）、自学过程中你有疑惑吗？把它说给大家听一听（2）、以小组为单位讨论算术平均数，加权平均数的计算方法。3、精讲点拨：（1）.一般地，对于n个数x1,x2,…,xn，我们把=个性化设计：………………………………………

3、…………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………(x1+x2+…xn)叫做这n个数的算术平均数(mean)，简称平均数，其中，读作“x拔”.（2）.加权平均数的概念在一组数据中，一个数据重复出现的次数叫做该数据的频数。一般地在n个数据中，如果数据x1，x2，……，xk的频数分别为f1，f2，……fk,其中f1+f2+……+fk=n,那么这n个数据的平均数为=，这个平均数叫做这组数据的加权平均数，频数f1，f2，……fk,分别叫做数据x1，x2，

4、……，xk的权数例1某班进行个人投篮比赛，下表记录了在规定时间内投进n个球的人数分布情况：进球数n012345投进n球的人数025233求该班这次投篮的平均数…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………（三）、学以致用：1、据有关资料统计，1978~1996年的18年间，我国有13.5万学生留学美国，请计算这18年间平均每年留学美国的人数.2、某校八年级二班一次数学测试成绩如下：100分7人，99分5人，98分

5、6人，95分4人，88分5人，85分5人，80分8人，79分2人，78分4人，65分2人，50分2人，试计算全班的平均成绩.（四）、达标测评;1、如果一班50名学生数学成绩的平均分为70分，二班40名学生数学成绩的平均分为80分，则两班的总平均分为多少？（保留两位小数）五、课堂小结：回顾本节课所学内容：算术平均数、加权平均数的概念及计算.六、作业布置：必做题：课本p99练习1、2选做题：课本p100习题4、3第4题七、教学反思：初中物理知识点总结及公式…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………

6、………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………第一章声现象知识归纳1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；

7、(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。第二章物态变化知识归纳1.温度：是指物体的