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1、《灯》巴金PPT黑夜行舟天暮了,在这渺渺的河中,我们的小舟究竟归向何处?远远的红灯啊,请挨近一些儿罢!1923年10月“我看见远方一盏红灯闪闪发光,我不知道灯在哪里,但是它牵引着我的心,仿佛有人在前面指路。”(《巴金论创作·序》)巴金,我国现代著名作家,原名李芾甘,1904年生于四川成都。主要作品:长篇小说——“激流三部曲”《家》(代表作)《春》《秋》长篇小说——“爱情三部曲”:《雾》《雨》《电》中篇小说:《憩园》《寒夜》短篇小说:《神》《鬼》巴金的爱人萧珊⒈课文如何引出灯光的?通过哪些具体材料写灯光?问题研读⒈半夜惊

2、醒——到走廊——见到灯光“风雪夜走出迷阵”(我的经历)“哈里希岛的传说”“希洛与利安得尔的故事”“友人投江”(眼前)(回忆)(联想)(回忆)⒉三种人:“我”,“寒夜里不能睡眠的人”和“黑暗中摸索的行路人”。无意中使人受惠的灯有意为亲人、情人而点的灯有意为陌生人所点的灯⒉灯光使哪几种人受益?⒊本文写了哪几类灯?眼前眼前回忆联想光明温暖指引力量灯无意中使人受惠的灯有意为亲人情人而点的灯具体物质爱真善美精神之灯有意为陌生人所点的灯灯巴金升华默默地耗自己的油,照别人的路,点燃别人心灵之火——默默无闻为抗日献身的志士,不屈的民族

3、魂,必胜的信念……眼前的灯回忆的灯长夜孤灯希洛火炬友人油灯联想的灯集体朗读4段,设疑:在这一段中,灯光起了什么作用?请用课文中的语言回答照明温暖之灯眼前的灯学生分组学习后四幅画,分析、归纳灯光的作用。照明眼前的灯温暖之灯指路回忆的灯引路之灯导航长夜孤灯亲情之灯照亮希洛火炬爱情之灯鼓舞友人油灯生命之灯联想的灯明确:我们不是单靠吃米活着老舍:《茶馆》三毛:《撒哈拉沙漠》海明威:《老人与海》伍尔英:《墙上的斑点》《到灯塔去》茨威格:《象棋的故事》《世界最美的坟墓》川端康成:《雪国》《伊豆的舞女》芥川龙之介:《罗生门》设疑:这

4、些作家都功成名就,有的在本国和世界文坛上具有崇高威望,有的还获得了诺贝尔文学奖,可是他们最后都是以人为的方法结束了自己的生命,结合这一内容,请你谈谈对“我们不是单靠吃米活着”这句话的理解。提示:米——物质条件灯光——精神力量:光明、希望——精神之灯集体朗读最后一段,思考:文章最后再一次提到灯光,是否是“眼前的灯”的简单重复,请结合写作背景回答,在那特定的时代,巴金写的这篇《灯》还有什么特殊的意义?写作背景:《灯》写于一个特定的时代背景之下。1941年,日本帝国主义已经占领中国大部分国土,抗日战争已经进入相持阶段,日本侵

5、略者用软硬兼施的手段,对中国有关抗日力量进行威逼利诱,国、共、日、汪构成了十分复杂的关系,中国的抗战前途,在许多人看来,云山雾罩、扑朔迷离,亡国的消极论调一浪高过一浪。然而,有着强烈爱国情感的作家巴金面对这样的时代风云,从来就没有放下手中战斗的笔杆。1941年9月,巴金从昆明转到桂林,一直住到第二年二月。在这半年时间里,“生命的毁灭、房屋的焚烧、人民的受苦,我看得太多了!但是这一切是不是就把中国人民吓倒了呢?是不是就把中国的知识分子吓倒了呢?当然没有。”巴金在这段时间内接连写下了《长夜》、《寻梦》、《怀念》、《灯》、《

6、火》等几篇散文,这几篇散文打上了鲜明的时代印记,有着共同的情绪流露。希望之灯抗战必胜光明希望象征象征联想的灯鼓舞友人油灯生命之灯照亮希洛火炬爱情之灯导航长夜孤灯亲情之灯指路回忆的灯引路之灯照明眼前的灯温暖之灯物质作用精神力量精神之灯升华文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为也。我似乎走进了一个迷阵,永远找不到出口,看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步,因为我看见

7、了一点豆大的灯光。——“我”在现实中碰壁,对现实感到苦闷,找不到理想的出路。是微弱的灯光(心中的一线希望)给了我前进的方向和勇气。难句理解1我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光,我却忽然感到安慰,得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊,它被噩梦引入了迷阵,到这时才找到归路?*体味理解揭示隐含信息*难句理解2——自己的生活虽有过好些大的变化,而对于灯的认识却没有变,看到灯光就会感到安慰,感到鼓舞。面对黑暗的现实,我在反复思索(徘徊)着,有时甚至感到迷茫,看不到出路(迷阵),是希望(灯光)指引我找到了前进的方向。加线的句子有什么

8、深刻含义。一个朋友说:“我们不是单靠吃米活着的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮,要不是得着灯光的指引,它有一天也会永沉海底。(《灯》)人活着依赖。或:人活着还要靠崇高的。还要物质希望精神力量*上下联系拓宽理解*难句理解3下面这句话表达了作者怎样的思想感情?我的心常常在黑暗的海上飘浮,要不是得着灯光的指引,它有一天也会

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