注重细节培养,成就高超技艺.doc

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1、注重细节培养，成就高超技艺-----浅谈维修电工专业学生技能的培养建始职校机电组黄金绪【摘要】本文阐述了学生技能培养过程中细节培养的重要性，并就如何培养学生注意细节的品质进行了分析。培养注意细节的意识是首要任务，同时在培养的过程中应注意教师对学生的影响力，注重学生的实践锻炼最终达到能力的提高。【关键词】细节培养技能培养职业素养【正文】“千里之堤，溃于蚁穴”，这句成语是一句防微杜渐的警世箴言，它告诉我们一个道理，任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的严重后果。技能培训也有这样一个关于细节的不等式：100-1≠99，100-1＝0。功

2、亏一篑就在于百分之一的错误导致百分之百的失败。所谓细节，就是小的环节，就是不易被人注意被人重视的部分。在技能学习中，忽视细节的现象是十分普遍的。很多学生觉得只要把导线正确连接起来，电动机能按要求运行就好了，至于导线连接时毛刺清理干不干净、接线端连接时螺丝拧不拧紧、导线连接讲不讲工艺都无所谓，甚至在某些严禁带电操作的情况下忘记或者忽视断电。这些行为有可能导致严重的安全事故。有这些思维方式与行为习惯的学生，一旦踏上了工作岗位，也必会因“不拘小节”而影响其个人的人生发展。苏联教育大师苏霍姆林斯基认为：最能体现一个人的道德素养和价值取向的往

3、往不在大是大非的处理和决断上，而是那些并不易被察觉和重视的细节。我们专业教师在施教过程中，必须始终关注学生注意细节的培养。因为这是重要且必需的。一、培养注意细节意识是首要任务在校园学习的环境中，学生们往往还无法深刻体会到细节重要性，也就不太注意细节问题，也难以领悟细节所产生的深远影响。加强对他们的细节意识的培养，是技能培养最首要的任务。细节意识要从学生对所操作的设备和用电安全的敬畏感开始，要把重视细节的重要性讲透，要让他们认识到质量和安全是生命线，进而培养他们养成良好的职业习惯，自觉提高职业道德素养。教师在专业课教学过程中要从细小的

4、观念、行为开始训练，培养他们良好的职业素养。二、在实践中锻炼注意细节的品质诚然，细节意识的具备还仅仅只表明学生们具备了从事技能性工作的良好条件，细节意识能力的提高最终还是要通过学生在实践过程中实实在在的锻炼。为了培养他们良好的职业素质，要从以下两个方面做起。1、注重言传身教。教师在选择教育的方式方法上应体现出注意细节的艺术。对于教师而言，对细节的关注并不是喊口号喊出来的，也不是教师严厉呵斥出来的，是靠身体力行、潜移默化影响出来的，因为身体力行本身也是一种细节。一部公益广告片这样描述：一位母亲给姥姥打洗脚水，儿子看在眼里，记在心中；回

5、屋后也给自己的妈妈打了一盆水。这个广告说明言传身教具有很强的感染力。专业课程教学实质上是由诸多的细节构成的。例如一根导线的规范连接、工具仪表的正确使用、安全用电的规范操作等方面都十分讲究程序性、技巧性，稍有不慎就可能导致设备损坏或者造成安全事故。因此必须加以重视。教师的示范行为会成为学生学习的榜样，会在无形中感召学生，触动他们去思考和行动。教师要用言传身教逐步培养起他们注意细节的习惯。技能课的教学足以让教师展现个人的素养与风采，更足以让学生在课堂上进行长时间的模拟演练，从而转化成一种个人习惯。2、注重实践训练。技能训练需要的是“做中

6、学、学中做”，在教学活动中，要鼓励学生把小事做好做精，把握细节。我经常和学生分享王永庆的故事：王永庆小时候在一家米店做小工，他给用户送米并非送到顾客家门口了事，还要将米倒进米缸里。如果米缸里还有陈米，他就将旧米倒出来，把米缸擦干净，再把新米倒进去，然后将旧米放回上层，这样，陈米就不至于因存放过久而变质；如果给新顾客送米，王永庆就细心记下这户人家米缸的容量，并且问明家里有多少人吃饭，几个大人、几个小孩，每人饭量如何，据此估计该户人家下次买米的大概时间，记在本子上。到时候，不等顾客上门，他就主动将相应数量的米送到客户家里。王永庆精细、务

7、实的服务，使嘉义人都知道在米市马路尽头的巷子里，有一个卖好米并送货上门的王永庆。正是这些毫不起眼的细节才成就王永庆的人生。一位优秀的员工较之于一位普通员工的区别往往就是这些“小事”。把一根导线连接起来是一件容易的事情，但要按照操作规程连接好未必是一件很容易的事，需要学生的耐心和细心，要按照操作规程来一步一步完成。实训要就是实战，要按照工厂的操作规程要求学生，不得有半点疏漏。人的很多习惯是在长时间的生活过程中养成的，技能操作也不例外。要在实际操作过程中逐步培养这种品质，循序渐进，一点点地改变他们原有不注重细节的思维模式和行为习惯。现在

8、的竞争，就是细节的竞争。在这个讲求精细化的时代，细节往往能反映你的专业水准和职业素养。维修电工的服务对象是电和大型电器设备，稍不注意就会带来不可估量的损失。要求其从业人员必须具备耐心，具备注重细节的意识和能力。专业课教师以此为标准和尺