七年级历史下册：第3课大唐盛世名师教案(冀教版).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大唐盛世教学设计教学设计思路用杜甫的诗《忆昔》引入，让学生了解大唐盛世，然后用《大明宫词》里武则天称帝的场景，从而导入新课，开始讲述女皇武则天，让学生能正确地评价她，指出武则天统治期间为后来的开元盛世开辟了道路，发扬光大了贞观之治。介绍开元盛世时，要指出唐朝在唐玄宗统治期间达到了鼎盛时期，要引导学生分析开元之治之所以形成的原因。在讲述完女皇武则天和开元盛世后，可以引导学生思考：武则天和唐玄宗统治时期之所以取得成绩，其中一个重要的共同点是

2、什么？从而说明选拔和使用人才的重要性。增进学生对“用贤则昌，失贤则亡”的理解。介绍大都市长安时，出示长安城的平面图，让学生了解长安是古代世界城市中面积最大的城市。说明长安的大都市性质，显示当时唐朝的大国风范，以增强学生的民族自豪感。最后唐朝的衰落，简单了解历史脉络即可，可指导学生自学。教学目标（一）知识目标通过本课的学习，使学生指导中国历史上唯一的一位女皇帝武则天和“开元盛世”的基本史实。通过本课的学习，使学生进一步了解隋唐科举制度的主要内容，尤其是殿试和武举的情况。（二）能力目标通过对历史现象的归纳和分析，培养学生归纳问题的能

3、力，培养学生的想象能力和收集历史资料的能力，通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。（三）情感态度和价值观通过时学生了解唐朝前期繁荣昌盛的情形，从唐朝气势恢宏的盛世风采中，增强学生的民族自豪感。通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，增进对“用贤则昌，失贤则亡”的理解。教学重点武则天；开元盛世教学难点-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对武则天的评价教学方法讨论法、讲述法教学课时一课时教学媒体多媒体教学设备教学结构和过程导入新课：投影出示杜甫

4、的《忆昔》，引出本课内容：《大唐盛世》教师活动出示《大明宫词》中的武则天登基的影视资料，让学生明白她是历史上唯一的女皇帝，并让学生对她进行评价，然后再对她进行简单介绍，让学生了解影视作品并不等于真实的历史。历史中武则天是一个有争议的人物，在这里要着重介绍她的政女皇武则绩：天1．重视发展农业生产2．破格提拔有才干的人才，如：姚崇．宋景。3．政启开元，治宏贞观解释“开元”的含义：”开元是唐玄宗统治前期的年号，后改为元天宝。有“一元复始，万象更新”的意思。表示唐玄宗希望新时期要有新气象，有所作为，使唐朝更加强盛。开元之治出示《唐朝疆域

5、图》，指出唐在开元年间达到鼎盛时期，并讲述玄宗的政治才能：备注在让学生进行对武则天的评价时，要注意引导，让他们知道影视作品中有很多虚构的东西，使他们以后能客观地看待一些影视作品，同时教学生辩证的看待历史人物。指导学生思考，培养他们归纳总结的能力，加深学生对“用贤则昌，失贤则亡”的理解。也可联系到现在，我国的人才强国的战略。1．用人；-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．纳谏。可以举例如姚崇，宋景等与玄宗时的房玄龄．杜如梅等齐名。提出思考问题：武则天和唐玄宗统治期

6、间之所以取得成绩，其中一个共同点是什么？在这一部分的介绍里，要让学生看出示《长安城平面图》，说明长安是世界历史上最大的都市。这大都市长到唐朝豪迈开放的风气．海纳百川的胸里介绍长安，也是为了让学生了解唐朝的繁荣。主要介绍两个方面：安襟和泱泱大国的风范，以增强学生的民一是长安的建筑格局，二是长安的世界性大都市的性质。族自豪感。这里只要求掌握一点，“安史之乱’唐朝的衰指导学生自学这一部分即可，简单了解一些基本史实，能明白是唐朝由盛转衰的转折点。其他不做要落衰落的原因是玄宗直接导致的就可以了。求。但对有兴趣的同学，教师也可提供一些资料帮

7、助了解。小结：本课主要讲述了唐朝鼎盛时期的情况，我们要掌握唐朝兴亡的主要原因就是善于用人，这也对我国现在的发展有很重要的启发，所以，我们要坚持人才强国的基本路线。板书大唐盛世一、女皇武则天1．690年，武则天自立为帝，是中国历史上唯一的女皇帝2．武则天的政绩：减轻农民负担破格提拔有才的人政启开元，治宏贞观二、开元之治１．产生的背景２．原因三、大都市长安-3-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．长安的建筑格局2．国际性的大都市四、唐朝的衰败——安史之乱-4-