分数除法应用题例.doc

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1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字:主备人:授课年级六年级学科数学课题分数除法解决问题(三)任课教师课型课时1课时授课时间2015年月日教材分析这节课学习的内容是分数除法部分中的例6题,例6题中包括两个未知量,题中给出了两个未知量之间的两种关系,要求学生根据这样的关系列方程解答。由于这两种关系中,一种是两个量之间的倍数关系,一种是两个量之间的和或差关系。称为和倍问题。在引导学生解问题时,引导学生经历解决问题的全过程,体验解题方法的多样化。学生分析小学生认知能力,生活经验有限,自从来到六年级后,对数量和分率感念模糊,理解起来很困难,所以分数应用题是他们

2、学习当中很苦恼的问题。加之他们习惯于列算术,而对方程不太习惯。再者,他们往往习惯于直接给出条件,不擅长进行数量关系的分析。所以学习例6对他们来说是个挑战。教学目标一、会通过画线段图理解题意,并根据关键句弄清数量关系设未知数,列方程解答含有两个未知数的的实际问题,掌握解题方法。二、在观察、迁移、推理中培养学生的归类和推广能力。三、通过解决含有连个未知数的实际问题,激发学生的学习兴趣。重点难点重点:1.列方程解答含有两个未知数的实际问题。2.用单位“1”解决实际问题。难点:1.正确分析题中的数量关系。2.会把一个整体看成单位“1”,用分率解决实际问题。教学准备教

3、学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习旧知,引出新知5分钟篮球比赛中我们全场得分42分,上半场得分是下半场的2倍,上半场和下半场各得多少?学生找出题中的难点和重点,画线段图理解题意。学生说出解法。自主学习生成问题10分钟一、学生自学课本中的例6题,填写课本中的阅读与理解,老师巡逻指导。二、找出题中的关键句,思考此类习题的重难点。二、同桌之间内交流解决个别问题,归纳解决不了的问题.1.学生自主探究,,相互补充,正确理解题意2.小组交流解决自学中遇到的问题,总结小组共性问题合作探究教师点拨15一.同桌讨论,找出等量关系式。板书:上半场得分+下半场得分=

4、42分二.考察自学情况1.提问:例题里几个未知数?设谁为未知数?另一个未知数怎样表示?2.根据等量关系式怎样列方程?3.全班讨论怎样解方程。三.全班交流,算式应该怎样列?四、例6题和课前练习对比有什么异同?五、个别学生提出自己的疑惑,全班交流解答。1.开动脑筋,观察题目特点,找出题中的重难点,归纳和(差)倍问题的解法2.组内、班内同学互相进行评价,教师点拨。问题归纳,知识概括5分钟这节课你在学习基础上有什么收获?你还有什么问题?明确解决此类习题的关键所在。问题训练,提升能力,规范指导5分钟教师巡逻指导,指点迷津,重点指导学生认真审题,找出解题方法。完成课后“

5、做一做”习题,教师巡逻指导。板书设计上半场得分+下半场得分=42分(“1”)x+x=42分教学反思

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