人教版中考语文修辞手法及运用题及答案(Word版).docx

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1、人教版中考语文修辞手法及运用题及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．《零丁洋》，回答下面的。（1）“山河破碎絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）尾“人生自古无死？留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？表达了作者怎的思想感情？【答案】（1）比（偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运密地系在一起，生形象地体了人的国情。（2）尾运用直抒胸臆的抒情方式。表明了人以死明志的决心，充分体了作者不畏生死的民族气。【解析】【分析】（1）两句的意思是：国家危在旦夕似那狂中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，起沉。从国家和个人

2、两方面展开和深入加以叙。宋朝自安弃守，恭帝?被俘，事上已亡。剩下的只是各地方民自起来抵抗。文天祥、世杰等人立的端宗昱逃中惊悸而死，秀夫复立八的昺建行于崖山，各流亡。用山河破碎形容种局面，加上“絮”，更加的形象生。文天祥母被俘，妻妾被囚，大儿亡，真似水上浮萍，无依无附了。据此可知两句将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运密地系在一起，生形象地体了人的国情。（2）“人生自古无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人不免一死！倘若能国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。两句以磅礴的气、高亢的情收束全篇，表出他的民族气和舍身取的生死。两句是千秋唱，情高昂，激励和感召古往

3、今来无数志士仁人正事英勇献身。据此可知尾运用直抒胸臆的抒情方式。表明了人以死明志的决心，充分体了作者不畏生死的民族气。故答案：⑴比（偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运密地系在一起，生形象地体了人的国情。⑵尾运用直抒胸臆的抒情方式。表明了人以死明志的决心，充分体了作者不畏生死的民族气。【点】⑴本考辨析常用修辞手法的能力及析言的能力。解答此，要掌握常用修辞手法的种及各种修辞手法的概念，然后再根据境分析所使用的修辞手法。析的答模式一般：句运用了⋯⋯修辞，生形象地写出了⋯⋯的特点，突出了⋯⋯品，表达了作者⋯⋯情感。答要合具体句行分析。⑵本考探究表手法及作用的

4、能力。常用的表手法有：托、伏笔、、比、先抑后、借物人等。答，首先要真歌，理解歌内容及主旨，然后在此基上分析其使用的表手法及作用。2．下面的文字，完成下列小。秀中大地，孕育了中民族5000多年的璀璨文明，造就了中民族天人合一的崇高追求，昔日的中国，快的儿丰富了人的情感。美的花儿芬芳了人的生活，吟唱的小溪增添了人的意。今天，建美中国，需要走好色展道路。110个家和国际组织、120余个非官方参展者参加的北京世园会，是一场“绿色之约”。工业化进程创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。人们越来越认识到。杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生

5、态的绿色发展zhāo示着未来。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。孕（________）育弥（________）补zhāo（________）示（2）文段中有错别字的词语是“________”正确写法是，“________”。（3）文中“璀璨”的意思是________；“竭泽而渔”的“渔”意思“________”。（4）文段中画线语句运用________和________的修辞手法。【答案】（1）yùn；mí；昭（2）锦秀；锦绣（3）形容光彩夺目，非常绚丽；捕鱼。（4）拟人；排比【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语

6、或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“弥补”：补足；事后把不够的事或物充满，补满。读“míbǔ”，注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“昭示”：明白地表示或宣布。注意据义定形。（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“锦绣”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如文中“璀璨”是光彩夺目，非常绚丽

7、的意思。“竭泽而渔”的“渔”是“捕鱼”之意。“竭泽而渔”：比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。（4）考查修辞手法的类型。“欢快的鸟儿丰富了人们的情感。美丽的花儿芬芳了人们的生活，吟唱的小溪增添了人们的诗意”为排比修辞手法；同时“吟唱的小溪增添了人们的诗意等又使用了拟人的修辞手法。”故答案为：⑴yùn；mí；昭；⑵锦秀；锦绣；⑶形容光彩夺目，非常绚丽；捕鱼。；⑷拟人；排比。【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读

8、范围，多积