五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx

五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx

ID:60827550

大小:586.29 KB

页数:37页

时间:2020-12-20

五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx_第1页
五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx_第2页
五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx_第3页
五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx_第4页
五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx_第5页
资源描述:

《五年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析一、五年级语文阅读理解训练1.背后那双眼①那一年,我读中二。②清楚地记得:当时《南洋商报》有个服务版,每周都拨出一定的版位,让读者免费刊登“征求笔友启事。”③我是个终日把自己因禁于文字的女孩——既爱读,也爱写。握在手中的那管笔,仿佛藏了千军万马,老是呼啸着想冲出来;然而,在现实生活中,我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人,因此,以笔交友,对于社交生活一片空白的我来说,充满了一种难以抵挡的诱惑力。④一日,我鼓起勇气,以“漪佩”为笔名,拟了一则“征友启事”。⑤两周以后的一个早上,才踏出房间,使听到爸爸喊道

2、:⑥“过来。”⑦指着报上的那则征友启事,问道:⑧“这漪佩,是你吗?”⑨爸爸那张好像“发霉面包”的脸,使我本能地起了战栗性的惧怕,以细若蚊子的声音应道:①“是。”①接下来的那一周,信件惊人地多—不是一封一封地飞来,而是一叠一叠地涌来,信箱几乎都撑破了。①爸爸坐在身边,拆信、读信。然后,成堆地用橡皮筋子捆起来,表情肃穆地嘱我拿去丢掉。我很强地忍着眼泪,照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时,发出了闷闷的声音,我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风,冷冷地掠过我挂了一块铁的心。以后,有很长的一段时间,这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命

3、里许多快乐与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。①事隔30年,在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时,爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事,说:“我怕地误交损友,所以,不让她回信。”①听到这话,眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前,把信一捆一捆地往下丢,长长的脸,满满地都是怨;细细的眼,湿湿的都是泪。可是,这女孩,没有想到,她的背后,有一双充满关怀的眼睛,如同。⑦等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时,这女孩,已为人妻,为人母了;而且,她也正以同样的目光,注视着她自己的孩子哪!1.用一句话概括这件往事。2.理解文中下列词语的含义。(1)第⑨段

4、中“发霉面包”:(2)第11段中“撑破”:(3)第13段中“疙瘩”:3.时隔30年,爸爸依旧记得“这件尘封已久的往事”,说明了什么?4.文章16段的空白处,应填一个比喻句,请根据上下文将它写出来。5.当“我”将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时候,你认为“爸爸”会想些什么?请写下来。1.回忆父亲不让“我”交笔友的事。2.(1)爸爸生气后的脸色难看。(2)说明信很多。(3)比喻很重的心事。3.从侧面衬托出爸爸对“我”的关心爱护4.如同照明灯一样,为她照亮前面的道路。5.示例:女儿,不要怪爸爸,虽然我也希望你能开朗一些,交到好朋友,但我更怕年幼的你

5、不小心交友不慎,那会害了你一生的。你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。2.天阶赵恺①在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。②诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。③与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生。④二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。⑤她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。⑥她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上

6、海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。⑦去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事,便专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。⑧曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。⑨重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执

7、弓的弦乐艺术家,这意味着什么?⑩琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”?医生悲怆作答:“要做好不能拉琴的准备。”?问答之间,她们相拥而泣。?三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为《音诗——心曲》,

8、并委托弟子演奏。?作品公演,闵惠芬去听了。?她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”(摘自《读者》2013年第2期)1.围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。