小学四年级科学下册教学计划大象版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学计划一、指思想：以培养小学生科学素养宗旨，极倡学生身以探究主的学活，培养他的好奇心和探究欲，展他科学本的理解，使他学会探究解决的策略，为他身的学和生活打好基。二、教学目：1、培养学生科学的思方法，努力展学生解决的能力，使得学生在日常生活中近科学、运用科学，把科学化自己日常生活的指，逐养成科学的行和生活；2、了解科学探究的程和方法，学生身科学探究的全程，从中得科学知，增才干，体会科学探究的趣，理解科学的真，逐步学会科学地看、想；3、指、引学生学运用假，分析事物之的因果关系，注重察中的量，特是

2、控制量、采集数据，并果作出自己的解，学建立解模型，以自己的假。4、保持和展周世界的好奇心与取知欲，形成大胆心、注重据、敢于疑的科学度和科学、家、祖国的情感；5、近自然、欣自然、珍生命，极参与源和境的保，关心代科技的展。三、学生情况分析：1、整体学状况：四年学生整体学比真，但缺乏灵活性、学差。不善于法自主去取知并在生活中灵活运用知。因而学生基知的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知、：学生由于各种条件的限制，科学常极缺乏，科学探究能力和意不。家和学校偏重于、数、英教学，使学生没有多少和机会接触大自然，更没有得到大人和老及、周到的指，使学生没能很好地在察、、等践活中

3、取知、展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学段，儿童周世界有着烈的好奇心和探究欲望，他于手操作具体形象的物体，而我的科学程内容近小学生的的生活，用符合小学生年特点的方式学科学，学生必将科学学科表出厚的趣。四、教材分析：第一元自然法庭的听会本元是《科学》教材四年下册第一元。本册重点“察提——猜想假——事据——模型解——表达交流”科学探究程中“事与据”一重要。本元分三个“你曾⋯⋯”，“假如我是⋯⋯”“听会”。以易于激学生趣的活体，了教学内容的可践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和践事与据的搜集程。第二元我怎呼吸《我怎呼吸》是四年下册第二元，是培养学生搜集事与据能力的

4、第一个合活元，承担的二目是“能借助的工具物体行致的察并搜集相关事与据，能用言或画描述所察到的事物。”本元将通一系列的察、、学生在探索中学人体呼吸、空气染等相关知，他立正确的科技和烈的社会任感奠定基。本元由《我在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《我清新空气》三个主探究活成。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三单元植物在成长《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动

5、贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。第四单元太阳给我们带来了什么《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。第五单元生活中的机械《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是：“用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。第六单元揭开燃烧的秘密《揭开燃烧的

6、秘密》属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。第七单元飞上蓝天本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。第八单元青蛙的一千个朋友“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容：“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友”。本单元

7、的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合