初中八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用名师精选教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细菌和真菌在自然界中的作用第五章第一节生物教学课例一、教学目标知识目标：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。能力目标：1.通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。2.从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。情感、态度与价值观：1.辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。2.能选择健康的生活方式。二、教学重点和难点1.细菌和真菌在物质循环中

2、的作用。2.细菌和真菌与动物或植物的共生。三、课前准备1.学生：查阅、收集与教材内容相关的资料，从家中拿来腐烂、生霉的面包和水果，采集带有根瘤的豆科植物等。2.教师：多媒体显示课本教材内容相关的动植物标本，人体患病的图片，真菌和细菌在物质循环中的作用课件。四、教学探究过程学习内容学生探究活动教师指导活动教学反馈1、思考并回答：主要是细1、请同学们回忆：哪些生物是菌和真菌。生态系统中的分解者？非常正各小组的同学们展开讨论确，主要是指细菌和真菌。并作出各种设想。2、在生物圈中，如果没有细菌通过动植物、

3、垃2、小组的学生代表回答：和真菌将会是一个什么状况？圾堆积如山的导入自然界中就可能会出现动是的，如果没有细菌和真菌，我图片强烈激发植物的遗体堆积如山，人们们生活的这样一个世界将会是学生对本节内就会没有了生存的空间。或一个不堪设想的局面。那么细菌容的学习兴趣。许我们找不到立足之地。和真菌在自然界中究竟有什么作用呢？今天我们就一起来探讨这些问题。1、显示图片，请同学们阅读培养团结协助1、阅读和观察文中的内容，“观察与思考”的有关内精神，独立探究容，分组讨论：①香梨为什的科学态度。并在此基础之上分组讨论

4、。细菌和真么会腐烂？②细菌和真菌任务是：第一组：①；第二菌作为分在物质循环中起什么作组：②；第三组：③；第四解者参与用？③细菌和真菌是怎样组：①②③。物质循环生活的？2、学生分组回答。2、教师提问。利用先进教学3、利用多媒体分析总结物质手段让学生感的循环受知识1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、提示学生观看动植物和人患病的CAI课件，提出问题：①细菌和真菌对动植物和人细菌和真1、观看课件展示的内容，有什么影响？用丰富的彩图②联系当地情

5、况，再例举一些菌引起动感到触目惊心。加强了教材的细菌和真菌使动植物和人植物和人2、积极回答问题。直观性。使学生患病的例子。患病3、积极举例。产生共鸣。5、总结指出：细菌和真菌对动植物和人是有害的一面，但也有利的一面，我们接下来就来学习它们怎样有利。1、提示学生结合幻灯片认真阅1、逐步培养学读课本P68页回答以下问题：生辨正唯物主①根瘤是：（）和（）共生？义的世界观。1、认真阅读课本知识，积②地衣是；（）和（）共生？2、幻灯片生动细菌和真极回答问题。2、通过动态幻灯片，分析根瘤逼真，让学生有菌与动植

6、2、学生对根瘤的固氮作用的固氮作用。一个感官的认物共生有了更深一层的认识。3、幻灯片显示问题：根瘤这种识共生关系对农业生产有什么意3、把知识应用义？在实际（农业）4、动物和人体内也有共生的例方面。子，那么有什么好处呢？1、通过一年多的学习，我们基本上清楚了探究的方法步骤，但1、分组讨论问题。怎样去评价实验方案也是提高培养学生进行技能训练我们探究能力的重要环节。下面科学合理的评2、分组回答，说明理由。请同学们阅读教材提供的“评价价。实验方案”，分组讨论：（幻灯片显示四个问题。）1、在农业生产中，人们

7、常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产堂上练习认真思考回答量。原因是：——————知识的巩固，知———-——。识的反馈。2、下列哪种现象不属于共生？（）A．地衣B.根瘤与豆科植物2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯C.寄居蟹和海葵D.蜜蜂与花3、下列细菌中，对人类有害的是（）A．根瘤菌B.结核杆菌C．乳酸杆菌D.醋酸杆菌4、对自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用的是（）A．寄生生活的菌类型B.共生生活的菌类C.腐生生活的

8、菌类D.芽孢.小结作笔记、反思教师对本节课进行总结知识的总结3