初中八年级生物上册5.5.1细菌和真菌在自然界的作用名师精选教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细菌和真菌在自然界中的作用课细菌和真菌在自然界中的作用题通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。以教师为引导，以体验为红线，以思维为主攻，让学生生动活泼地展开探究式学习，引导学生能够从多角度、设多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。教材以生活生产中常见的现计象和事例，从正反两面介绍细菌和真菌在物质循环中的作用，对动植物及人类的影思响，体现了路从多角度、多层次辨证看事物的理念。是符合新课改

2、要求的。本课所呈现的知识和列举的事例，大多是生活生产中司空见惯的现象学生可能不一定见过，但属于可以理解和接受的范围，经过本课的学习，学生将对这些现象和事例有更深刻的了解和认识。知1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。识2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。目3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中标：细菌和真菌的作用。教能学力培养学生观察与思考、分析和归纳、交流表达的能力。目目标标：情1．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从感正反两面辩证地看问题。目2．形成自觉选择健康生活方式的思想。标：教学1、细菌和真菌在物质循环中的作用。重点2、细菌、真菌对动

3、植物及人类的影响。教学难细菌和真菌与动物或植物的共生。点0⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学多媒体演示法、观察法、分析讨论法。方法课时安1课时排教学环教师活动学生活动设计意图节播放视频：水果腐败的过程观看视频，思考并回答老师通过观看视频，一方面有提出问题：1、水果为什么消提出的问题助于激发学生学习兴趣；失？另一方面，让学生从思考2、谁让水果消失的？回答问题中，认识细菌和3、消失的水果变成什么了？真菌作为分解者参与物质导入：4、这个视频说明循环的重要意义。对自然界中的物质循环起着重要的作用请学生观察长霉

4、的桔和腐烂观察腐烂的水果，培养学生的观察能力，的梨。提问：小组讨论问题并派小组合作分析问题解决问1、桔子长霉后很快腐烂的原代表回答。题的能力。观察与因是什么？思考2、长霉的桔子和腐烂的梨，Ⅰ其中的有机物被分解成了什么物质？3、细菌和真菌在物质循环中起什么作用。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯让学生填完成老师自己制作观察教师展示的“细菌通过观察图示及思考解决的“细菌和真菌参与物质循和真菌参与物质循环示意老师的提问，理解细菌和环示意图”的空，提问：①图”，讨论解决老师的问题。真菌是如何参与物质循环观察与动

5、植物的遗体被谁分解了？的，认识在生态系统中它思考Ⅱ②它们分解后产生了什么物的重要地位。质？③这些物质又被谁吸收和利用了？提出问题：以小组为单位进行讨论分学生以小组为单位，围绕1、以上我们谈到的细菌和真析，各小组派代表发言。教材的中心问题，通过讨菌是利用什么来生活的？论活动，获得知识。可以小2、它们所利用的有机物有何激发学生学习兴趣，培养特点？学生主动参与教学活动，组3、这些细菌和真菌的营养方交流合作的精神。讨式是________。论4、什么是腐生？小结：以二氧化碳为例来说明生态系统中的物质循环？针对课文内容，提出承上启学生思考：通过思考并回答，让学生下的问题让学生

6、思考，引入细菌和真菌都是以动植物自然过度到下部本课第二部分内容遗体为营养的吗？如果它分内容的学习。引入二、引起动植物和人患病们以活的动植物体为营养的话，将会出现什么情况？提问：1、同学们有过脚痒脱阅读课本和老师提供的素通过图片观察，让学生对皮的现象吗？你可能得脚癣材，回答提问，观看图片，真菌引起的各种癣病有更阅读与了！脚癣是由什么病菌引起认识真菌引起的各种癣病。感性的认识。形成自觉选思考二的？2、它还会感染其它部位了解癣病传染的途径。择健康生活方式的思想。吗？3、我们如何预防癣病？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯提问：细菌和真菌会引起哪阅读课本和老师提供的素通过图片观察，让学生对阅读与些植物患病？展示常见的植材，观看图片，认识真菌引真菌引起的各种植物病例思考三物病株图片。起的各种植物病例。有更感性的认识。提问：1、使动植物和人患病回答问题，分析现象，获得培养学生透过现象认识事的细菌和真菌，它们的营养结论。物本质。小结与方式是什么？归纳2、什么是寄生？引导学生分析获得结论。提问：细菌和真菌从活的动认识思考，提出疑问，尝试引入对课文内容有承上启植物和人身上获得营养就一作出分析。下的作用。定会引起患病吗？有没有和引入睦相处的呢？引入三、与动植物和人类共生提问：1、地

8、衣是单一的