安徽省合肥市长丰县初中七年级生物上册2.1.3动物细胞名师精选教案4新版新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯动物细胞教学目标：①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。②提高制作以及观察临时装片的技能。③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点：重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取

2、（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。课前准备：学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。教学设

3、计：教师活动学习内容学生活动复习：临时装温故知新承前启后，知识导入。片的制作方法；植提出问题：引导学生联系自身，提出问题，物细胞的基本结①想看看自己身上的细胞吗？创设学习情境。构。②人的细胞与植物细胞有什么相同和出示题目，交流：“看到1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯明确学习目标不同之处？题目，你有何疑问？实验题目：观察人激起疑惑：口腔上皮细胞在哪示范取材部位。的口腔上皮细胞儿？怎样获得？解决心中的疑惑材料用具提出疑问：生理盐水有什么作评价用？引导、分析方法步骤①设计：根据已有的经验

4、，设计实参与一、制作人口腔上验方案（引导皮细胞临时装片意取村、方法、染色剂的变化）；帮助②制作：同组同学尽量选择不同的调查方案制作临时装片，增加对比性。二、用显微镜观察自己制作的临时装片，然后巡视提示观察人的口腔上皮同学间交换观察。参与观察细胞借鉴老师摆放的示范镜。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。绘制细胞的基感知动物（人）细胞的形态结构，指导、提示、评价本结构图：注意绘图要领、互评、展示。出示挂图或媒体演示（投影展细胞膜讨论示、多媒体播放）不同种类的细胞质归纳动物细胞细胞核总结：比较、归纳、描述引导、总结动、植物细胞的异同模拟制作策略

5、①：按照书中方法分组制作。策略①：准备材料、参与制作、策略②：改进。利用现成的果冻，将协助完成。一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻策略②：引导设想，使制作简表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示单化，且仍能达到预期目的和细胞膜。效果。课后作业：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《同步训练》3