山东省烟台市黄务中学初中八年级生物上册6.2认识生物的多样性名师精选教案(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章认识生物的多样性教学目标1知识目标：领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系；对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识；说明保护生物多样性的重要意义。2能力目标、通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。3情感目标、通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。激发同学们保护生物

2、栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。教学重点：领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系。说明保护生物多样性的重要意义。培养学生收集和整理信息的能力。教学难点：理解生物多样性三个层次之间的关系。理解基因多样性。教学用具：搜集我国珍稀动植物的种类。教学方法：资料分析法课时安排：1课时上课时间：第＿＿周第＿＿课时教学过程（一）复习提问1、分类等级中哪个等级的生物共同特征最多，哪个最少，分类的基本单位是什么？2、生物分类有什么意义？（二）导入新课：（创设情境）展示多彩多资的生物世界丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就

3、来认识生物的多样性。生物的多样性指生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。（三）授新课：（合作探究）1、生物种类的多样性引导学生分组进行分析和讨论课本资料，解答问题，然后归纳：（1）在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有其他类群的动物和植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。（2）我国裸子植物在世界上占有的百分比最，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少，我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%。我国植物资源十分丰富，也是动物种类最多的国家之一。（3）地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存

4、在的物种的总数从500万种到1亿种之间。（4）我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。进一步思考：我国的裸子植物种类最少，为什么又被公认为裸子植物的故乡呢？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯因为我国裸子植物在世界上占有的百分比最高；我国有许多世界上所特有的裸子植物，如银杏，水杉等；她们在地球上出现年代非常久远。2、基因的多样性：屏幕展示各种动物，同学们观察比较同种动物个体之间和不同种类动物之间的差异，展示美国大豆与中国大豆的故事。同学们观察讨论释疑，归纳总结：（1）生物的细胞

5、中有成千上万基因，基因决定生物的性状。（2）生物个体的基因组成不相同，同种生物的基因组成具有相似性，这些相似性的基因组成，就形成了该种生物的基因库。（3）现在的环境不断的变化，需要具有不同的基因的生物来适应这个环境，所以当基因组成很丰富的时候也要保护生物基因的多样性。（4）基因的多样性对物种延续有着重要意义。基因多样性的减少会直接影响物种多样性的减少。（5）杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法，我国也被认为是基因多样性的国家之一。特别是栽培植物，家养动物和野生亲缘种，非常丰富。3、生态系统的多样性：组织学生分组讨论生态系统图片，每个小组着重

6、讨论一个生态系统的情况，小组内列举一些典型的身边的例子，再后再全班进行交流、总结：（1）每种生物生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。（2）当生态系统一两种生物消失的时候，对整个系统影响不大，其他的生物可以进行一些调节。（3）保护生物的多样性的根本措施就是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。4、我国的珍稀植物及其保护（三）课堂小结（知识整合提升）生物多样性的外在形式是生物种类的多样性，决定他的内在因素是基因的多样性，外在因素是生态系统的多样性，生物种类的多样性构成了生态系统的多样性，生态系统又往往引起基因的变化。（四）课堂

7、反馈（能力拓展）：板书设计生物种类多样性1、生物多样性基因多样性生态系统多样性苔藓、蕨类、种子植物居世界地三位植物资源丰富裸子植物故乡2、我国动物种类丰富：鸟类

8、、鱼类、两栖类居世界前列课后反思2