《散步》公开课教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6.《散步》教案设计【学目】1.掌握生字，整体感知文意。2.学运用描写表主的方法，体会人物形象美。3.体会尊老幼的美德及生活的高度使命感。【学重点、点】1．体会、分析人物形象。2．体会中民族尊老幼的美德。【安排】1课时【教学程】一、情景，入新：孝敬父母、尊老幼是我中民族的美德，也体着人世美好的情感——情。其，像在日常生活中全家人一起吃、看、聊天等等，哪怕是一家人一起散步平常的小事，也能体出的情。《散步》篇文就我述了一个感人的故事。今天，就我一起走《散步》⋯⋯二、

2、整体感知1.朗文，回答以下。⑴散步的地点是：田野。⑵散步的季是：初春。⑶散步的人有：我、我的母、我的妻子和儿子。⑷散步的程生了：分歧。（用原文的一个来回答。）⑸果如何？我”背母，妻背儿子，一起走小路。⑹根据以上信息，用一句概括全文内容。本文叙了祖三代在野外散步的平凡小事。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.快速浏览课文，回答下面问题：⑴散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？明确：母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。儿子要走小路，因为小路有意思。决定权

3、在我。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。3．跳读课文，说说你最喜欢文中哪个人物，为什么？用“我喜欢，因为他（她）是一个＿＿＿＿＿的人，如：＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说话。总结归纳：“我”：孝顺温和。我的母亲：温和慈爱。我的妻子：温柔贤惠。我的儿子：聪明伶俐。三、主题归纳1.认真读课文，深入理解：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”（这样写难道不罗嗦吗？）点拨：全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的

4、一种责任感。这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。2.我为什么感到责任重大？（点拨：假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想?如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯明确：家庭中，上有老，下有小，“我”作一个中年人，于一个中的位置。“我”感到了身中年人的任的重大。3.你“我蹲下来，背起了母，妻子也蹲下来，背起了儿子⋯⋯但我和妻子都是慢慢地，地，走得很仔，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

5、”句的理解。教点：从字面上看，是形容他走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有失，特是母，是不起摔的，非当不可。个形象有象征意，中年人的任，既要养老一代，又要养下一代，一个家庭是，一个民族，一个国家又何不是呢？4.文章主本文叙了一家三代在野外散步的平凡小事，表了一家人之相相的真感情，体了中民族尊老幼的美德。拓展延伸:1、学篇文章后，你想家人点什么，或做点什么？2、你的情故事。(写一篇200字左右的周)附：板“我”---孝温和母——温和慈散步相相儿子----明伶俐妻子——温柔惠（小）中（大）尊老幼3