《散步》公开课教案

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1、6.《散步》教案设计【学习目标】1.掌握生字词，整体感知文意。2.学习运用细节描写表现主题的方法，体会人物形象美。3.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。【学习重点、难点】1．体会、分析人物形象。2．体会中华民族尊老爱幼的传统美德。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课：孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。今天，就让我们一起走进《散步》……二、整体感知1.朗读课文，回答以

2、下问题。⑴散步的地点是：田野。⑵散步的季节是：初春。⑶散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子。⑷散步的过程发生了：分歧。（用原文的一个词来回答。）⑸结果如何？我”背母亲，妻背儿子，一起走小路。⑹根据以上信息，用一句话概括全文内容。本文记叙了祖孙三代在野外散步的平凡小事。32.快速浏览课文，回答下面问题：⑴散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？明确：母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。儿子要走小路，因为小路有意思。决定权在我。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。3．跳读课文，说说你

3、最喜欢文中哪个人物，为什么？用“我喜欢　　，因为他（她）是一个＿＿＿＿＿的人，如：＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说话。总结归纳：“我”：孝顺温和。我的母亲：温和慈爱。我的妻子：温柔贤惠。我的儿子：聪明伶俐。三、主题归纳1.认真读课文，深入理解：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”（这样写难道不罗嗦吗？）点拨：全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。2.我为什么感到责任重大？（点拨：假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样

4、想?如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）3明确：家庭中，上有老，下有小，“我”作为一个中年人，处于一个中间的位置。“我”感到了身为中年人的责任的重大。3.说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。教师点拨：从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这个形象有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？4.文章主题本文记叙了一家三代在

5、野外散步的平凡小事，表现了一家人之间相亲相爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。拓展延伸:1、学过这篇文章后，你想对家人说点什么，或做点什么？2、说说你的亲情故事。(写一篇200字左右的周记)附：板书设计“我”---孝顺温和母亲——温和慈爱散步相亲相爱儿子----聪明伶俐妻子——温柔贤惠（小）中见（大）尊老爱幼3