《晚风》教学教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主备教师备课组长辅备教师课型新课教学内容歌曲《晚风》上课时间2014年9通过听、唱、演等方式引导学生学会唱并能用连贯统一的声知识与技能音演唱歌曲《晚风》在学唱的过程中复习所学过的表情记号教学V呼吸记号。认知6/8拍的特点、含义、强弱规律。通过欣赏、聆听、感受、学唱及表演等方式引导学生学会唱过程与方法歌曲《晚风》通过歌曲内容及情绪引导学生为歌曲加入自己目标的表演激发学生的想象力。通过对歌曲《晚风》的欣赏、学唱及表演引导学生熟情感态度价值观悉歌曲

2、旋律感受歌曲所描绘的宁静优美的傍晚时分的田野美景并引导学生要爱护大自然。渗透法制目标教学重点教学难点教法学法教学准备感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏,二声部的合唱启发法、引导法独立自主协作交流多媒体教材电子琴学生自备打击乐器教学过程第一课时一、组织教学：二、创设情境，以趣导入1、导入新课导入师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答）

3、聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。三、学习歌曲1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt介绍歌曲：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第思考与调整把歌词做为诗歌朗诵给学生听让学生对歌词有个印象并激发学生对本课学习的兴趣让学生自己动脑为诗歌取名字培养学生勤动脑的好习惯为诗歌取名字的方式调动学生的学习

4、兴趣并出示主题听辨歌曲情绪以便学生理解及演唱1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二句是第一句的延伸，第三句是第二句的重复与充。2、作者介申斯基(1824～1871)俄国教育家,俄斯教育科学的奠基人，提出氏教育的民族性等重要教育思想、小学儿童教育以及小学教材建的宝意,后世的教育具有重要的借意。3念歌4、听歌曲范唱，感受歌曲情和弱律；听辨与《黄昏》的情区5、哼唱旋律，曲分句6、唱句2、3句，分辨曲旋律的异同，并行演唱（注意：①弱起小拍子准确，不要唱得太重。②吸气符号气要及。③加上音后

5、同音唱准）7、有感情的范唱歌，学生感受歌曲的情8、声演唱歌曲9、有感情的演唱歌（吐字清晰，注意一字多音的地方音准）10、用柔和的声音，的气息，演唱第一段歌。11、歌曲理①力度符号“mpmf弱符号”②加上力度化有感情的演唱歌曲四、拓展延伸老：在我来欣另外一首俄斯典歌曲《山楂》，听一听有什么感受？山楂.MP3学生：欣老：同学，他唱得好不好听？学生：好听老：他之所以唱得好听，是因演唱者使用心在演唱，才能打人，感染人，最后我再一次唱起《晚》首歌曲，我的歌声更加美听。晚原唱.mp3学生：演唱五、自我价同学，愉快的音上要束了，你有什么收？第二课时思考

6、与整1、教入：通表演的形式歌曲《晚》是一首俄斯歌曲。听听晚上的景色美不美?有更一步的了解并能提：首歌曲的情，速度，力度⋯⋯猜猜拍号。再次巩固歌曲学生能2．复已学的三种拍号：2/4、3/4、4/4。熟悉并牢歌曲歌引出6/8拍，知道它的含；注意弱奏；区分以四分音曲有了更一步的巩固符一拍和以八分音符一拍的不同。能使学生体会到展示3、学二声部合唱，其基是二声部曲要唱得和、均衡。自己成果的趣平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听上的助2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯习。(1)学生唱第

7、一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。4．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。5.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。6.创造表现学生学唱第二声部，教师用琴弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。学生分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。歌表演学生进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，教师给予指导和

8、评价。五.课堂小结：同学们的表现很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。板书设计晚风2/4003/40004/400006/80000001、预习第二声部的演唱。2、二声部的音准还需