浙江1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题及答案解析.docx

《浙江1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题及答案解析.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省2018年1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、填空题(每空1分，共20分)1.发展与教育心理学研究的主要原则有_____、_____和教育性原则、理论联系实际原则、伦理性原则等。2.埃里克森认为，心理发展的顺序是由_____决定的，划分阶段的标准则是_____。3.元记忆主要包括元记忆知识、_____和_____三个方面。4.根据场理论，威特金将人格与学习风格类型划分为_____和_____

2、。5.程序教学一般分为两种基本形式：_____和_____。6.陈述性知识的学习可以划分为三种类型：_____，概念学习和_____。7.动作技能的形成可以分为三个阶段：_____，_____和自动化阶段。8.皮亚杰用以研究儿童道德发展的方法被称为_____，科尔伯格用以研究儿童道德发展的方法是_____。9.成就动机理论说明了个体对待任务的_____，而归因理论则从_____来解释这种行为的原因。10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，_____，_____和教学监控能力。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案

3、中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)1.在班级中学生的行为表现出喜欢学习、合作和独自承担责任等，教师的领导方式最可能是()A.强硬专断型B.仁慈专断型C.放任自流型D.民主型2.根据韦纳的归因理论，对学习失败比较有利的归因是()A.内部的、不稳定的、可控制的因素B.内部的、稳定的、可控制的因素C.外部的、稳定的、可控制的因素D.外部的、稳定的、不可控制的因素3.一般认为，喜欢选择50%成功可能性的任务的人是()A.成就动机水平较高B.成就动机水平较低C.避免失败的动机较高D.

4、不确定4.“海因茨偷药”的故事可以用来说明道德发展处于()A.前习俗水平B.世俗水平C.后世俗水平D.三个都是5.在迁移理论中，强调掌握一般原理重要性的理论是()A.相同要素说B.形式训练说C.概括化理论D.分析概括说6.学生已经有“燕子”、“麻雀”等概念，现在要学习“鸟类”这一概念。这是一种()A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习7.根据教育目标对学习进行分类的心理学家是()A.加涅B.布卢姆C.潘菽D.奥苏伯尔8.系统化的程序教学最先提出的心理学家是()A.桑代克B.毕生C.斯金纳D.托尔曼

5、9.对“理想的我”评价过高而对“现实的我”评价过低的高中生，其自我意识的类型应该是()1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.自我肯定型B.自我否定型C.自我矛盾型D.自我萎缩型10.一般来说，下列能力中初中男生比女生占优势的是()A.计算能力B.图形分析能力C.推理能力D.运用逻辑法则的能力11.在大脑皮层的发育过程中，成熟最晚的部分是()A.枕叶B.顶叶C.颞叶D.额叶12.根据埃里克森的观点，中学生的心理发展阶段是()A.主动与内疚阶段B.勤奋与自卑阶

6、段C.同一性与角色混乱阶段D.亲密与孤独阶段13.弗洛依德认为，最容易降低的焦虑是()A.神经性焦虑B.客观性焦虑C.道德上的焦虑D.器质性焦虑14.为了比较系统地、详细地了解学生心理发展的连续变化规律，我们可以采用()A.横断研究设计B.纵向研究设计C.聚合式交叉设计D.三个均可15.在儿童发展过程中会出现明显的反抗心理。其中最突出的时期是()A.5～7岁B.8～11岁C.12～14岁D.16～18岁三、名词解释(每小题3分，共15分)1.最近发展区2.智商3.产生式4.练习曲线5.教学监控能力四、简答题(每小题6分

7、，共30分)1.皮亚杰所谓的具体运算阶段(7～12岁)儿童主要的心理特点有哪些?2.简述辩证唯物论关于遗传与环境关系的观点。3.简述小学生同伴团体的形成和发展过程。4.简述“全美教育协会”的关于超常儿童智力表现方面的特点。5.简述观察学习的过程。五、论述题(每小题10分，共20分)1.试述影响学习策略学习的内部和外部条件。2.试述初中生社会化发展的主要任务。2