浙江7月高等教育自学考试教育统计与测量试题及答案解析.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省2018年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、(在每小的四个答案中，出一个正确答案，并将正确答案的序号填在干的括号内。每小1分，共26分)1.学成是一个()A.名量B.序量C.等距量D.比率量2.已知某次数分布的平均数11.12，中数9.84，其众数()A.7.28B.8.24C.9.02D.10.613.有一列数据{3,6,7,9,9,10,12,16,17,20}，数据的中数是(

2、)A.9B.9.5C.10D.10.54.一数据67.2、80.4、76、78.7、69.2、79.9，其本平均数是()A.67.28B.75.23C.80.6D.70.45.已知P(Z>1)=0.158,P(Z>1.96)=0.025,则P(1

3、r

4、<0.2称()A.极低相关B.低相关C.中等相关D.高相关7.下面型中属于客的是()A.算B.明C.作D.选择题8.已知一数据X,X,⋯Xn的平均数20.45，若令Y=8xi+5

5、，数Y,Y,⋯,Y的平均数12i12n是()A.20.45B.163.4C.168.6D.1709.反映数据分布离散的特征量是()A.相关系数B.差异系数C.集中量数D.差异量数10.两列数据都是序量，或其中一列是序量数据，另一列是量数据，最好用()A.差相关B.等相关C.点双列相关D.列相关11.适用于体很大，本小，体无中次构的抽方法是()A.随机抽B.分抽C.等距抽D.分段抽12.原体正，体方差已知情况下的平均分数抽分布服从()A.Z分布B.t分布C.x2分布D.F分布13.某取了4个本，其容量分是n1=

6、8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析平均数差异，其内自由度是()A.8B.10C.31D.3514.一般在学中，体相关系数表示()A.rB.ρC.μD.σ15.在布姆知域教育目分中，次最低的是()A.会B.用C.分析D.知16.在心理与教育科学域有广泛而重要的用，适合与描述二元量的察数据之的相关性与系模式的分析是()A.散点B.形C.条形D.形17.使2×2列表x2更有效，需要算校正的x2的条件是()1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A

7、.一格理论次数小于5，且n≤30B.一格理论次数大于1小于5，且n>40C.一格理论次数大于5，小于10，且n>30D.一格理论次数小于15，且n>4018.某教师想知道其班上40名学生一次语文考试成绩是否符合正态分布，她可以采用的检验方式是()A.Z检验B.t检验C.F检验D.x2检验19.从一个总体中随机抽取若干个等容量的样本，计算每个样本的某个特征量数，这些特征量数形成的分布，称为这个特征量数的()A.样本分布B.总体分布C.抽样分布D.概率分布20.一名学生考试成绩转换成标准分为Z=1,则其T分数应该

8、是()A.10B.20C.40D.6021.根据解释分数的方法不同，可以把学业成就测验分成常模参照测验和()A.标准参照测验B.口头测验C.终结性测验D.标准化成就测验22.次数分布表中100—105一组的组实下限是()A.99.5B.100C.100.5D.10523.测验在测量它所测特质时所得分数(测值)一致性的测量质量指标是()A.难度B.区分度C.信度D.效度24.进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用()A.Z检验B.t检验C.F检验D.方差分析25.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是()

9、A.韦克斯勒智力测验B.比纳—西蒙量表C.瑞文标准推理测验D.团体智力筛选测验26.统计学中一种最基本，也是最重要的分布是()A.概率分布B.正态分布C.t分布D.F分布二、名词解释(每小题3分，共18分)27.测验28.标准分数29.效标关联效度30.终结性测验31.样本32.显著性水平三、简答题(每小题6分，共24分)33.数据依据来源可分为哪几类?34.影响Ⅱ类错误概率的因素有哪些?35.常模参照测验与标准参照测验有哪些差异?36.x2分布有哪些特点?四、简单计算题(每小题6分，共12分)37.1992

10、年北京市区两组儿童的体重为：平均数标题准差1岁组90.22．067岁组132.44．962⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯试比较两组儿童身高的离散程度的大小。38.某智力测验由3个分测验组成，各分测验分数在标准化样组上的平均数和标准差如下表：分测验123平均数4575120标准差6616某被试在三个分测验上的成绩依次是52，80，145