部编人教版中考语文根据语境补写句子题及解析.docx

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1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．在下面一段文字的横写恰当的句，使整段文字意完整、。在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个，明制瓷技是由中国入世界各国的。①________，在很久以前，中国人就明了瓷器。中国的瓷器技在后迅速展，到了唐代又有了很大的提高。知道瓷器要用不叫的瓷土做原料，要1100℃以上的高温烘焙，要在瓷器的表面涂上釉料，只有②________。才能制造出瓷器。【答案】中国瓷器制作史悠久；具三个条件【解析】【分析】第一空，根据横后的“在六、七年以前，中国人就明了瓷器”，中国瓷器可知史悠久。第二空，前面述了“．制造瓷器要用比的瓷土做原料；要1100℃以上的高温焙；要在器物的表面

2、涂上釉料”三个瓷器的条件，可知填“具三个条件”，才能生出瓷器。故答案：（1）中国瓷器制作史悠久；（2）具三个条件【点】此考句子的接能力。我句子，要理解每句的意思，从而来巧妙接。（一）精，就是找句子中是按什么序写的，找出相关；（二）巧，就是从句子中找它之有系或相同的。2．《人生》一文中把人生攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意是什么？仿照画句子写一个句子，与画的两句构成意的排比句。人生的意在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大，就撒下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋一方土地；________；________；________。【答案】如果你是一棵小草，就增添一分意；如果你是一花，就装点一分春色；如

3、果你是一星星，就点一角夜空【解析】【分析】本是写和仿写能力的考。里不要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果⋯⋯，就⋯⋯”的句式。【点】此考学生的写、仿写能力。仿写大致可分三种：以内容格式主的仿写、从句式性角度去仿写、以修辞主的仿写。仿写一定要首先分析所句子的内容和构，看是否用修辞手法，用了什么修辞手法，仿写，要注意格式上的一致、内容上和上下文的接。3．有人：什么年最好？一位少年：16的年最好！它有活力和希望。一位青年；25的年最好！它有青春和追求。一位中年人；40最好，它有睿智和成熟。一位老年人：________大家听后，都得老人的最有道理。人珍惜自己的有。老人的什么你知道？在

4、横上填写。【答案】所有的年都美好，因生命意味着有。【解析】【分析】做此关理解“大家听后，都得老人的最有道理”句的底。【点】解答此，要求学生先要根据的内容，理清句子之的内在系，再确定答案，要考句之的性等。能力E4．下面段，完成。一个人的一生，本来只能自己有的那一份痛苦与；然而，人通，却能入不同空的多他人的世界。，具有能力的人，就可以上溯古，下及未来，多草木虫之名，遍奇山秀水之貌，得丰富的知和自身以外的。人从《》中学得①，从《史》中学得②，从《正气歌》中学得③；从迅学得④，从克思学得斗的激情，从列夫·托斯泰学得道德追求的著。因此，我可以，一个有能力的人，是一个幸运的人。（1）将最恰当的依次填入下面

5、的空白。A．批判的精神B．的气C．智慧的思考D．的史精神①________②________③________④________（2）系上下文，在第一，二段文字之写一个承上启下的渡句，要求用上关“不⋯⋯而且⋯⋯”。【答案】（1）C；D；B；A（2）通，人不能增知，丰富自己的，而且能得精神的陶冶，从中学得做人的品。【解析】【分析】（1）填充，一般要注意写的内容与所出的内容一致。《》中学得智慧的思考，从《史》中学得的史精神，从《正气歌》中学得的气；从迅学得批判的精神。（2）考渡句。渡句是一个承接或上面的内容，同提示或起下面的内容的句子。【点】（1）此主要考了关的填充能力。（2）此主要考渡句的把握能

6、力。5．在《有用是毒，无用是解》第⑤段尾作一个关于段落中那个女孩的神描写和作描写片段。要求：⑴符合上下文的情境；⑵至少写一个比句；⑶字数不超150字。【答案】答案不要求一致，但要具体符合人物的身份，和年等特点。【解析】【分析】是一篇原文行写的片段，是一道开放性。只要内容合理，表述正确，具体符合人物的身份，和年等特点，作文中体女孩当的神，恍然大悟，有所启；作描写也要有原来的抵触能接受“我”的点，注意与上文之的关系。在作答要按照要求运用上比的修辞。故答案：答案不要求一致，但要具体符合人物的身份，和年等特点。【点】所写的句子内容切、意、密，解答写填空目，关就是真研究分析画的上下文，通材料的勾画、等手

7、段，确定所写句子的内容。6．仿照画的例句。根据境，在横上写句子。生活中，多人和事的意常常是丰富的。父母，不只是生养我的人，更是精神的；________，________，________；成功，不只是滴落的汗水，更是失的晶。厚重的生活需要我用心悟。【答案】读书；不只是知的累；更是心灵的足。（示例2：朋友，不只是境中的上添花，更是困境中的雪中送炭。成，不只是年的增，更是心智的成熟）【解析】【分析】道