八年级地理上册3.2有限的耕地资源教案晋教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.2有限的耕地资源课题3.2有限的耕地源型新授总课时1第1课时教知与技能：1.使学生初步了解土地源的利用型和我国土地源的基本特点，初步分析并理解我国土地源分布差异的原因。2．知道我国耕地、草地、林地的分布。教学3.使学生了解我国土地源在利用中出的及其策。目程与方法：通分析、理解我国土地源分布差异的原因，提高学生分析、解决的能力。情感度与价：通本的学，使学生正确土地源与人的关系，以及合理开、利用与保土地源的意，从而使学生初步立正确的源和境。教学程播

2、放歌曲《在希望的田野上》“我的家，在希望的田野上。炊烟在新建的住房上迁，小河在美的村庄旁流淌。一片冬麦，一片高梁；十里荷塘，十里果香。我世世代代在田野上生活，她富裕，她旺。我的理想，在希望的田野上。禾移苗在民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成⋯⋯”导是一首来自家彭媛的中国民歌，她用自己美的歌声描述着中国人民世世入代代的辛勤作。在她歌声中的“田野”指的是？教承：那么什么是土地？土地源我的重要作用？主要利用状况有哪些呢？先行独351同步册前立学习先学检测教，学生相互答案或展示1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、土地资源学生通过预习，再次阅读课本回答下列问题：环1.土地资源的概念：节一2..土地资源的分类：3..理解后备资源:4.说说家乡的土地资源的类型二、我国土地资源的资本特点学生说出我国土地资源的特点有几条，分别是？教师提问1、我国陆地面积居世界第几位？2、我国的地形特点是什么？这对我国发展农业有何好处？3、我国的气候有何特点？这对农业发展有何影响？（参考教材图3.2“中国主要土地利用类型的分布”）活动：学生分成小组组，讨论下列问题：课（1）平原以哪种土地利用类型为主？为什么？堂（2）高原以哪种土地利用类型为主？为

4、什么？交(3)山地以哪种土地利用类型为主？为什么？互除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？学（读图提问：出示各种土地利用类型的景观图片，看看我国大约有几种土地利用类习型？）小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，人均量少，土地利用类型齐全，但环是区域差异明显，分布不均。。节问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？二师生归纳总结:根据土地的用途及土地的利用状况，把土地资源分为：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。这些都属于可利用土地。思考：哪些是农业用地？哪些是非农业用地？提问：是否所有的土地类型都可以利用？出示

5、沙漠、石山、高山、冰雪和冰川、戈壁等景观图。提问：难以利用的土地有哪些？课件展示“部分国家人均耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”动画链接：（中国土地资源的利用1，中国土地资源的利用2），并联系“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？（2）难于利用的土地主要有哪些？（3）概括一下我国土地资源的现状。从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，

6、即后备土地资源不足。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯让学生填表土地资源类主要分布地区型名称季风区或非干湿地区主要地形类季风区型耕地林地草地未利用土地三、保护有限的土地资源1、我国土地利用中出现的问题由于人类的乱砍滥伐，导致森林被砍光，使许多野生动物失去家园，有濒临灭绝的危险。另外，还有可能造成一系列的环境问题。树立可持续发展观念，保护森林生环态系统，将砍伐森林速度控制在植树更新之下，从而促进森林的循环利用；保持适节度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系。三2、措施针对我国

7、土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。整体达同步练习册有关知识。标检测作在作业本上总结本节课的知识点，并按时完成同步练习册和填充图册。业3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学反思4