北京版小学一年级上册语文全册教案.doc

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1、北京版小学一年级语文上册全册教案教学内容：入学教育（2课）、汉语拼音(14课)、识字（12课）、课文（20课）、练一练（9次）教学目标：一、语言能力发展方面：1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。2、认识常用字321个，会写其中的123个（其中包括3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形.、义三位一体的特点。3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比

2、较端正。4、学习看图和结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。6、能用指定的词语说一句话。7、认真听别人讲话，听一段的话能了解基本内容。8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。9、初步学会观察简单图画的事物的方法。10

3、、参与学习适度合适的语文实践活动。二、思想感情、态度、价值观在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养学热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生爱美的情趣和健康的个性。教学重点：识字、汉语拼音教学难点：积累语言，规范学生的语言教学进度安排：周次教学内容课时1入学教育常规教育22—7汉语拼音（十一放假一周）3281、数星星2、日月水火3、山石

4、田土人84、上对下95、多对少6、田野里，丰收忙练一练48单元检测101、我们的学校2、升国旗3、我们多快乐84、小彩笔115、寻找秋天练一练58单元检测期中考试126、客人到我家7、共同的家88、笑声回来了9、奶奶笑了1310、老山羊当医生练一练6单元检测87、木禾米竹148、口耳目舌9、关心大自然810、昨天、今天和明天11、云儿见它让路1512、十个朋友练一练78单元检测11、鹅1612、问小草，问小花13、小小的船814、小老虎的狗妈妈15、它是谁17练一练8单元检测16、爷爷和小树817、遥控星星1818、

5、冬天里的大菜棚19、能干的“保姆”820、脚印练一练919练一练9单元检测总复习8体现新课标思想：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读生字，让学生在学会汉语拼音之后，借助拼音，自己就可以阅读注音课文，在阅读中，可以感受阅读的乐趣。3、给学生创设宽松、和谐、平等、民主的氛围，让学生感受到语文学习的重要性，让学生自由的学习，获取知识，充分体现语文的工具性与人文性。4、在教学中能让学生主动进行探究性学习，通过各种实践活动学习运用语文。5

6、、让学生初步感受汉字的形体美。6、学生能够主动地进行探究性的学习，从而选择自己喜欢的学习方式进行学习、识字。本学期教学工作目标：大部分学生在学前班的时候学习过一些知识，但是有些内容不够规范，学生的基础参差不齐，学生的能力也各有所不同。本学期学生能够在原有的基础上得到发展，学生的及格率达到99%，优秀率达到80%。上学真好教学目标：1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好，激发学生想象的兴趣。2、培养学生专注的听、响亮的说，得体的交际，正确地坐立等良好的语文学习习惯。3、培养学生热爱学校，珍惜荣誉的情感。教

7、学重点：1、激发一年级小学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。2、培养学生学习语文的兴趣。教学难点：使学生感悟到上学真好。我上学了教学目标：1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。2、激发学生想象的兴趣。教学重点：使学生感悟到上学真好。教学难点：使学生感悟到上学真好。教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就正式成为一名小学生了，你们想用你最洪亮的声音向大家介绍自己和你的家庭吗？看看谁的声音最洪亮，谁的胆子最大？（学生自己介绍自己的姓名、家中有几口人，都有谁，在哪住，都干什么？训练学生的口语交际能力

8、。）二、说一说：1、今天是9月1日开学的第一天，你是怎样来到学校，能大声地告诉大家吗？（学生说一说自己是怎样来到学校的？）指导学生进行说话的练习，使学生初步感受到上学的特别。2、同学们，当你们与家长分别时，你对父母或是父母对你都说了些什么？你愿意告诉我们吗？（鼓励学生大胆发言，表扬表现好的同学。）3、同学们你们看，我们的动物朋友们也来了，你们谁