《纸船和风筝》公开课教学设计.doc

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1、《纸船和风筝》公开课教学设计教材简析：《纸船和风筝》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第20课，本单元的主题是：围绕友好相处、团结合作这一专题编排的，这个内容与学生的实际生活非常贴近。《纸船与风筝》是一篇有趣的童话故事，同时也是一个感人至深的故事。讲的是两个住的比较远的好朋友小熊和小松鼠之间发生的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教育学生学会交朋友和维护友谊。由于故事比较有趣，因此学生学起来趣味盎然。而且学生在朗读

2、过程中可以反思自己的言行，学会谅解和尊重。并且这篇课文中有优美的语言，还出现了排比句式，可以让学生在读中积累语言。教学对象分析：二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”让学生放声朗读，用自己喜欢的方式读，读中悟理，对于低年级好动的学生来说，比光听老师讲来得有趣，同时也可以给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。充分尊重学生的感受，体验。教学目标：1.认知目标：会认

3、8个生字，会写8个字。理解词语“飘荡、漂流”。2.能力目标：通过自主、合作、探究等方法，提高学生的识字能力，引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。预设切入点问题，培养思维想象力。把学后感受说出来和写出来，培养学生口头表达能力和写作能力。3.情感态度目标：感受松鼠和小熊之间的友谊，喜欢维护友谊、主动和好的松鼠。小熊和小松鼠通过纸船和风筝表达祝福，传递谅解，同时告诉我们在与朋友的相处中也应该互相关心，互相宽容。让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。四、教学重点、难点：1.会认8个生字，会写8个字。2.感知内容，感悟真情。让学生在读中真正悟出“乐坏了”和“伤感”的感

4、情，明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。体会松鼠和小熊之间的友谊，能把故事讲给别人听。五、教学策略：1.《新课标》中有这么一段话“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。这是一篇讲读课文，要抓住重点、难点帮助学生理解内容。教师应该放手，引导学生自己把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。《纸船和风筝》这篇讲读课文具有以下几个特点：（1）图文并茂。（2）词句生动，用词准确。依据以上特点，加之课文内容比较通俗易懂，故事性强，因而本文可采取以读为主的学法，求得读中理解，读中感悟。2.为了加深学生的体会，教师可以运用图片或

5、多媒体手段，创设情境。3.鼓励学生多积累，多运用课文中的好词好句。4.创设生动有趣的情境，增强朗读课文的趣味性，可让学生扮演角色，选取自己喜欢的段落语句等方法练读。5.通过多种形式朗读，理解并掌握课文内容。课前准备：1.教学媒体：课文相关动画课件、挂图、生字卡片。2.学生课前准备：搜集有关维系友谊的故事或名言。课时安排：两课时。第一课时教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学过程预设一、以“和”为点，切入新课。1.小朋友们，我们祖国的语言文字从形成到现在有着悠久的历史，任何一个看似平常的字背后或许都蕴藏着

6、许多有趣的故事和特殊的含义呢！比如，这个简简单单的“和”字，板书。2.小朋友，什么情况下我们会用到这个“和”字呢？如：你和我等，说得是人。小花和小草，这是物。跳高和跑步，这是运动项目……两个同类的词都能用“和”联系起来。（学生自由说）还有我们今天要学的课文题目是《纸船和风筝》。（板书）（齐读）【设计意图：开门见山的导入，把学生带进了课文的主题。通过自然的导入，揭示了课题，同时增加了学生对汉字趣味性的认知。】二、初读课文，了解大意。过渡：其实今天咱们来学习的这篇课文与“和”字可大有联系呢！1.请小朋友们读读课文，把课文读通顺，不认识的字借助拼音或请教小伙伴。想一想你能从课文

7、里找到几对“和”。2.生自由读课文。同桌互相检查生字认读情况。3.小朋友们真能干，这么快就学会了这么多的生字宝宝，接下来就考考小朋友们的眼睛亮不亮了，小脑筋动得快不快了，快速读课文你从课文里能找到几对“和”呢？4.生汇报。（预设：纸船和风筝、松鼠和小熊、山顶和山脚、松果和草莓、快乐和幸福、等。根据学生回答进行板书。）5.你能用黑板上这些词根据课文内容说一两句话吗？（预设：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。）同学们，你们真会说，一下子就找到出了课文的中心句。出示句子：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。（设计意图：培养学生在读书时注意