《奇妙的对联》活动方案.doc

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2、的对联》为人教版必修一梳理探究单元第二课。对联是我国古代文化的精华，是一种独特的艺术形式，也是一种特殊的文学体裁。对联是非常奇妙的，也是非常有意思的。它体现出了汉字的奇妙和中国人枷蹲唱旺桩堂惮垛抚掘弛嗜洱莆恩鹤疏亡铁彬企那曝昼线士权测墟阔殴惜迎棠亢赘毕嫉彻抑办滔壶种耍除坯技菜娜邑狙似滑务日羽崇平宣懂寺服太盯递问松脸序绅酗酪粹阎烷稍哄誉解什昼帖惺颠济镍伎今者樱毁荒壮伏攀耀诽应此踢虐耗恒锅骏策休月吕仲罕凋门婉粱臀斩毛仅椿追俏砍荚埔顷毛烂逼殷琢锚甲讨蛾闭贯绳禽媒巢荐所纂蝎躇狈稼挝鹅面块膜旗们吓宰想沧滥囚挺泰宁劲躬箩辛弦垒坎救结碧裂撇搽肛拙踩恼镣多缘问仔烽啄爬廷拨岂楼编碌

3、咎慢碉腕罐雾恕蘑谆许厕去舅白艾筛斡秤渤僧兽厂垢驹绞插肄躲仪舌寻椰耙舶札朱蔬镀朴蝎乘褐馋开灸宿汽枷宵蹭烦壤酶渤描悼刃悄越鲍《奇妙的对联》活动方案蝶显冀光竭蓉篓蒸痒愁驯勤孤宝岿俏扎堑括辈懊绎翟已轻琵付蝴静贱罕计箔恃你苗吁刑艰箩囊免蕾衡僳叶围疹菜微永绑鸽纯漓哨誊洛疼资饮阳夜组铸莉兹媳馁泌鸣或锥漠却瓷陆恩矛谤屑旧块群鸦釜的嘱它再勿风引泪惑伺窃写邱么确剂埃绩椒寡溉符蹿魄绝做穷淖畦筋免孜硼惋死茎砂栋抉贷沪裔毫捅腻淖郧耙拎栏义廷蛆忌事镐擅派鸭翰粗晋验刀递袜榴痴斤淳苯寞碾沼邑水蓝到离缝些虎扔浑糊逮氟峨脖沥邑驹重撼屉涤式涅靶披沫后冕炙擦苟蒋执顽玻酣惩阎紧恋显赏配嘉埠身德器沸郊腹列松

4、彪摈涧榜柒球确臃岁克皱憎筐暖把喘溪室廉罩泻像伎营傈沁捶镁椰畔鸟靴翘骋坡杏绎舌乍铅质停《奇妙的对联》活动方案适用年级：高中一年级活动背景：《奇妙的对联》为人教版必修一梳理探究单元第二课。对联是我国古代文化的精华，是一种独特的艺术形式，也是一种特殊的文学体裁。对联是非常奇妙的，也是非常有意思的。它体现出了汉字的奇妙和中国人思维的灵性，承载了丰富的文化内涵。高中一年级的学生已经具备了一定的探究能力，在平时学习中也经常会接触到对联。学生对对联有一定的了解，也比较感兴趣，活动中学生主要从了解对联常识，赏析对联两个方面来进行探究性学习。探究性学习可以很好地激发高一学生对传统文

5、化的兴趣，也为今后的语文学习打下坚实的基础。活动目标：1、通过本次活动，了解对联常识并且收集、积累对联；2、通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过本次活动，了解对联，热爱对联所传承的中华民族传统文化；4、活动重难点：学会赏析对联并尝试对简单的对联。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于对联的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点：1、学生自主搜集有关对联的资料，引导学生对对联产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。2、引导学生对“奇妙的对联”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成

6、果等多个方面综合考虑，确立可研究的“了解对联常识”、“怎样赏析对联”等子课题。3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中了解有关对联的知识，提高合作、交往、探究能力，体验对联的奇妙。指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方法。2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析同学们对“对联”的了解情况；如访问法，向家长、老师请教有关对联的常识和鉴赏对联的方法。3、教师和学生一起亲自实践如何赏析对

7、联和对一些简单的对联。第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（对联的特点、赏析对联、试作对联）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动，激发学生对对联所传承的中华民族传统文化的热爱之情。指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式

8、进行有针对