作文讲评课教学设计一电子版本.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流作文讲评课教学设计教学目标：  1.通过学习，掌握半命题作文的拟题方法及技巧。2对比分析，了解一篇习作的评分标准，掌握作文在构思、立意、语言表达书写方面的要求，对照分析，提升自我。3.作文片段及作文实例分析，提高学生的作文评鉴能力。4、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会,表达情感。教学重点：写文章做到注意以情动人，注意细节描写。  教学难点：作文中叙事描写的具体生动，开篇如何入题。  教学准备：打印学生范文以备交流指导，学生准备积累好词佳句的本子。教学过程：一、

2、新课导入：每个同学都渴望写一篇好的习作，好习作有什么标准？怎样才能写一篇好的习作？今天我们结合上次作文评改情况做一次讲评，希望大家有所收获。二、作文回顾：（投影）回顾本次作文题目及要求。这是一个半命题作文。请同学回顾对文题的理解。审题的技巧及拟题的技巧。作文审题方法作文的审题步骤审题是作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。有经验的学生，应将审题过程分作四步走完。　快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话

3、题作文。②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信……③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。半命题作文的审题根据不同的情况，有不同的重点：1.理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。2.分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。3.侧重对提示语进行解读，明确写作的要求说说你对《哦，原来——》这个半命题作文题的思考作文评分细则一类卷4

4、5-50分中心明确内容具体感情真实结构严谨条理清晰语言流畅用语准确简洁得体卷面整洁书写工整仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流符合作文要求二类卷40-44分中心明确内容具体感情真实符合作文要求层次分明结构完整语言通顺用语比较准确卷面整洁书写规范三类卷35-39分内容比较具体感情较真实不偏离作文要求层次清楚结构比较完整语言较通顺有个别语病卷面较整洁书写较规范四类卷30-34分中心基本明确内容不够具体层次较清楚结构较完整语言基本通顺有少量语病卷面较整洁书写较规范五类卷29分以下中心不明确内容不具体偏离

5、题意条理不清结构混乱语句不通顺卷面杂乱字迹不三、作文讲评：（一）寻找亮点：拟题比较恰当的作文有：《哦，原来她也很坚强》王新雨《哦，原来你也很温柔》王婷《哦，原来你是如此辛苦》周月《哦，原来你也很可爱》徐静蕾《哦，原来这才是爱》余巧玉《哦，原来初三是如此艰辛》涂浩（二）拟题失误的有《哦，原来这不是鱼》樊浪《哦，原来生活是如此的甜》叶瑞安《哦，原来爱没有距离》袁露《哦，原来外公那么好》李秋汝《哦，原来我拥有那么多》凌子康《哦，原来友谊会变》游月《哦，原来你一直在我身后》彭蜜仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐

6、学习交流作文要有亮点才能吸引人。何谓亮点？（投影）让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受……（三）作文普遍存在的问题：1文题与内容人称不一致。2拟题过于宽泛，不注意以小见大。3选材不够真实，没有生活气息。4不注重叙事，全篇抒情。5叙事平直，没有起伏。6结构不完整，不注意前后照应。7立意不够高，思想消极。（四）片段赏析A开头　夏日的正午特别热，路上几乎没

7、有行人。大家都在吹着空调、电扇。只有一个满脸泪痕的小女孩跪在自家门前，一遍又一遍地说：“我错啦，我不该偷拿别人的东西……”以往每次想到那件事，我都特别记恨父亲。直到有一天，我听到一个故事，才明白：原来这才是真正的爱。结尾原来，爱不是纵容，而是一种责罚的教育。做错事就要受到责罚，就要承担责任。现在我才明白：哦，原来这才是爱。（余巧玉）B开头母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？___题记。结尾我的心里不知是什么滋味。妈妈每天为我做这做那，我却觉得理所当然。却不知在这司空见惯的小事中妈妈这么辛

8、苦。哦，妈妈原来你这么辛苦。做女儿的我要衷心的谢谢你。妈妈，辛苦啦！（周月《哦，原来你如此辛苦》）C开头阳光撒满大地，那是它给万物博大的爱；甘露滋润花草，那是它给花草无私的爱；姥姥捧着西瓜向我走来，那是她对我深深的爱……结尾：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，