做家务教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流做家务小路口镇邓庄小学六年级王璐哎！今天是周六，本想和同学一块出去玩，结果，老妈不让去。不去就不去吧，还不算完，老妈还让我帮她做家务！真倒霉啊！老妈说，要给家里进行一次大扫除，把家里打扫的干干净净，才像一个家！老妈还说，小孩子要多干活，这样既可以锻炼身体，又可以养成爱劳动的好习惯！就自认倒霉吧！第一项：擦桌子。这可难不倒我，我用抹布仔细地擦了一遍又一遍，每一个角落都不放过，费了大半天的时间，终于把所有的桌子都擦干净了！第二项：叠被子。叠被子可是我的强项，这也难不倒我。我先把被子铺展开，弄平，接着对折，被子

2、变成了长方形，再找到正中心，然后把被子两端对折到正中心，接着我又压了一压。就这样，我把被子叠得整整齐齐的。擦桌子、叠被子这两项是我的拿手戏，不过我是不擅长拖地的！第三项：拖地。对于这方面嘛，我还是一个新手，不过，一会儿，我就胡乱地拖完了。结果到了门口，再看一看我拖的地，跟一个“花脸鬼”似的，地板上到处都有我的脚印，还有好多泥。哎，只好再拖一遍了。这一次，我吸取了教训，改变了策略，先把湿拖把洗干净，然后在房间由里到外仔细拖，拖完后再换干拖把慢慢拖一遍。哈哈，地板终于被我拖的干干净净的，我成功了！我站在门口，看着那明亮的桌子，整齐的

3、被子和一尘不染的地板，心里别提多高兴了，他们好像在告诉我：不管做什么事，都要仔细、认真，不能马虎！这一次做家务对我的启发非常大！（指导教师张彬）评语：（本习作语言清新、明快、流畅，描述清晰有序，内容充实，你能从平凡的小事中悟出大道理，真不错，值得大家学习，望再接再厉！）初中地理教学策略及应用(共10篇)2014-06-2311:17来源：初中地理论文 有2612人参与在线咨询第一篇：初中地理生活化教学仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流一、建立实际生活与地理知识的联系在学习人教版初中地理教材的“太

4、阳高度的一天的变化时和运动方位的变化”时，可以让学生通过观察学校内旗杆的影子在不同时刻的影子的长短以及影子的方位变化来解决这一问题。通过这样的学习，不仅仅让学生学会了相关的知识，而且可以在以后的生活中学会运用，加强了他们对知识的理解，让他们感受地理带给他们的学习乐趣。在实际的教学中，教师还可以向学生推荐一些地理性强的电视节目，如“地理中国”“探索发现”“人与自然”，等等，这些节目可以更好地激发学生们对地理知识的学习能力，让他们产生学习地理知识的兴趣，再看完这些节目后，也可以让学生之间进行讨论与交流来发表达自己的想法，这样不仅活跃

5、了课堂的学习气氛，而且也让学生们学习到更多的地理知识，开阔了他们的视野，陶冶了他们的情操，增长了他们的地理见识。二、加强生活实践，提高学生的动手实践能力在“做”中学地理，是陶行知“知行合一”教育理念的重要体现，所以初中地理教师在教学过程中要有意识的实现“教、学、做”之间的衔接与融合，充分发挥地理课程需要实践、易实践的教学特征，让学生亲身参与到地理课程的生活实践当中，进而可以更好地培养学生的动手实践能力和知识应用能力。例如，新学期结束后，教师可以布置学生一定的生活实践任务，收集自己在外出旅游时的导游图或照片，然后在开学后拿到课堂上

6、一起分享，并借此进行延伸，引出如何看地图、如何在野外辨别方向、如何画线路图、怎样选择交通方式、怎样对周边的生态环境进行保护等地理知识，从而真正地让学生感受到地理学习的实用性和趣味性。三、生活化的知识构建，链接新旧知识仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2