第八章《运动和力》第三节《摩擦力》.ppt

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1、人教版新课标八年级第八章《运动和力》第三节摩擦力汕樟中学郑伟旭②小游戏──拨河比赛大个子男同学和小个子女同学用力各抓不锈钢管一头向两边拉，看谁获胜。(1)请你参与：①有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？玩中学(2)我想知道：关于摩擦，同学们还想知道哪些知识呢？你认为怎样能产生出摩擦力，请你设计一个简单的实验初步感受一下摩擦力是一种怎样的力？（板书1）两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。两个

2、相互接触的物体,当它们要发生相对运动时，在接触面产生一种阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。在水平面上静止的物体A和在斜面上静止的物体B有没有受到摩擦力?想一想ABf摩擦力的方向和相对运动的方向之间有何关系？板书2摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反我能说:请你列举在生产生活中知道的或看见的有关摩擦力的例子？我能做:你的问题我来答问题1：小明的妈妈买了一瓶罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗

3、?问题2：小红的妈妈买了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?1、接触面的粗糙程度4、接触面积的大小3、物体与接触面的摩擦方式2、压力的大小摩擦力大小与哪些因素有关？板书3科学探究：猜想温馨提示：影响摩擦力摩擦力的因素较多，我们今天主要探究摩擦力与压力以及接触面的粗糙程度的关系。如何测量摩擦力的大小？Ffv.用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。信息快递活动一：研究摩擦力的大小和压力的关系①把木块放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，记

4、下弹簧测力计的示数F1。②在木块上加上1个砝码，用弹簧测力计拉动木块在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2。③在木块上加上2个砝码，用弹簧测力计拉动木块在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3。做中学步骤④把记下的读数填入下表实验前：木块的重力N,1个砝码重力N实验次数接触面材料压力（N）摩擦力（N）1木板2木板3木板得出结论：板书(1)在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．活动二：研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系②将棉布铺在木板上，用弹簧测力计拉动木块在棉布上做匀速直线运动

5、，记下弹簧测力计的示数F2。③将毛巾铺在木板上，用弹簧测力计拉动木块在毛巾上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3。①用弹簧测力计拉动木块在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1。步骤做中学④把记下的读数填入下表实验次数接触面材料压力（N）摩擦力（N）1木板2棉布3毛巾得出结论：板书(2)当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大．辩论会：摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？正方:认为摩擦力对人类有利反方:认为摩擦力对人类有害1、增大接触面的粗糙程度1、减少压力增大有益摩擦(板书4)减小有害摩擦(板书5)2

6、、增大压力2、使接触面变得光滑些3、用滚动代替滑动4、使接触面分离（如加润滑油、气垫、磁悬浮）磁悬浮列车气垫船活动三：研究自行车上的摩擦自行车上哪些地方是为了增大摩擦?哪些地方是为了减少摩擦?拧紧的螺母车轮做成圆形车轴上装有滚珠齿轮和链条上加润滑油反思:学了这节课,你有什么收获？1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。2、方向：与物体相对运动的方向相反3、大小压力的大小接触面的粗糙程度4、增大摩擦力的方法测量原理：二力平衡原理方法：

7、转换法（f=F）影响因素增大压力增大接触面的粗糙程度5、减小摩擦力的方法使接触面光滑用滚动代替滑动使接触面分离(磁悬浮.气垫.润滑油)摩擦力板书设计:练习（你能行）：1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（）A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣A____练习（你能行）：2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了________摩擦，采用的方法是________；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了__

8、______摩擦，采用的方法是________________。增大增大接触面的粗糙程度减小____减小压力3.实践探究：（从生活走向物理，从物理走向社会）某市的交警大队对交通事故进行分析时发现：A镇一段转弯山区水泥公路发生了几起交通事故，造成多人伤亡，而且事故多发生在下雨天，于是交警大队请建筑工程师前去会诊，如果你是工程师，你能否用学过的物理知识提出合理的建议。练习（你