第二章声现象---培优训练题(一).doc

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1、第二章声现象培优训练题(一)一、选择题1.妈妈买碗时常把两只碗碰一碰,听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的()A.音调  B.响度    C.音色  D.音量2.码头上的轮船汽笛声传得很远,是因为()A、汽笛声频率高B、汽笛声音音色好C、汽笛发声的振幅大D、汽笛声传播得快3.一场大雪过后,人们会感到外面万籁寂静,究其原因,你认为正确的是()A、可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小B、可能是大雪蓬松且多空,对噪声有吸收作用C、可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射D、可能是大雪后气温较低,噪声传播速度较慢4、

2、除夕夜,热闹的春节文娱晚会进行到午夜时,大家都会等待新年的第一声钟响,在人们敲响大钟后,有同学发现,虽然停止对大钟的撞击,大钟仍“余音不止”,其原因是().  A.一定是大钟的回声  B.有余音说明大钟仍在振动  C.是人的听觉“延长”了时间  D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动5、超声波是人耳听不见的声音,但它有广泛的应用.在下列设备中,利用超声波工作的是().  A.验钞机B.微波炉  C.电视遥控器D.潜艇上的声呐系统6.经超声波探伤仪检测,刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发

3、出的超声波无法为人耳所听到,原因是超声波的(   )A.速度太快  B.响度太小  C.频率太高  D.频率太低7.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音,这是由于〔〕A.听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减少了声音的分散,增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好8.拿一张硬纸片,让它从一木梳上很快地划过去,再让它慢一点从同一木梳上划过去,两次用力大小一样,则两次发出的声音〔〕A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同9.下列说法中正确的是()A.只要物体振动,就一定能听到声音B.固体、

4、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些10.为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是()用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况图211.如右图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间12.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据A.音

5、调B.响度C.音色D.频率13.当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是:不同演员声音的A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同二、填空题14.要区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声,你至少要离高墙_______米远。(设声音在空气中的传播速度为340米/秒)。15.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面产生的,然后通过传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。16.有些耳聋病人配有骨导

6、式助听器就能听到声音的原理是__________________________________。17.减弱噪声的途径有三种:如在内燃机的排气管上加消声器.这是在__________减弱;使装有噪声源的厂房门窗背向居民区,这是在________减弱传向居民区的噪声,另外还可以戴上耳塞,减弱传入人耳的噪声,这是在_________处减弱噪声。18.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的     很大;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的     不同。19.为了改善室内的居住环境,建筑师在设计窗户时常采用双层

7、真空玻璃,这样做的主要优点是:①        ②        。20.春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗.2006年春节,不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放,使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。(1)礼花在空中爆炸,先看到美丽的烟花后听到响声,其原因是:     。(2)燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时,也给我们的生活带来一些负面影响。请写一条可能造成的负面影响:     。三、实验探究题21在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜

8、想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横载面积有关猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为

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