第二章声现象---培优训练题(一).doc

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1、第二章声现象培优训练题（一）一、选择题1．妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的（）A．音调　　B．响度　　　　C．音色　　D．音量2．码头上的轮船汽笛声传得很远，是因为（）A、汽笛声频率高B、汽笛声音音色好C、汽笛发声的振幅大D、汽笛声传播得快3．一场大雪过后，人们会感到外面万籁寂静，究其原因，你认为正确的是（）A、可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B、可能是大雪蓬松且多空，对噪声有吸收作用C、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度较慢4、

2、除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（）.　　A.一定是大钟的回声　　B.有余音说明大钟仍在振动　　C.是人的听觉“延长”了时间　　D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动5、超声波是人耳听不见的声音，但它有广泛的应用.在下列设备中，利用超声波工作的是（）.　　A.验钞机B.微波炉　　C.电视遥控器D.潜艇上的声呐系统6．经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发

3、出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的(   )A．速度太快  B．响度太小  C.频率太高  D．频率太低7．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕A．听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好8．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕A．音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同9.下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、

4、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些10.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图211．如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间12．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据A．音

5、调B．响度C．音色D．频率13．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同二、填空题14．要区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙_______米远。（设声音在空气中的传播速度为340米／秒）。15．北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。16．有些耳聋病人配有骨导

6、式助听器就能听到声音的原理是__________________________________。17．减弱噪声的途径有三种：如在内燃机的排气管上加消声器．这是在__________减弱；使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，这是在________减弱传向居民区的噪声，另外还可以戴上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在_________处减弱噪声。18．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的     很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的     不同。19．为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层

7、真空玻璃，这样做的主要优点是：①        ②        。20．春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗．2006年春节，不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放，使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。(1)礼花在空中爆炸，先看到美丽的烟花后听到响声，其原因是：     。(2)燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来一些负面影响。请写一条可能造成的负面影响：     。三、实验探究题21在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜

8、想一:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为