培优补差记录表38114说课讲解.doc

《培优补差记录表38114说课讲解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流语文培优补差记录表教师姓名＿班 级一年3班 科 目语文 时间跨度 9---11月份本阶段重点训练学生名单学习优秀生：陈薛君  廖鸿菲  钱煜霖 学习困难生：范珈瑜  吴雅文优秀学生的特点及训练措施 陈薛君多才多艺，大胆展现自我，自我管理能力很强，但学习的知识面比较单一。廖鸿菲学习接受能力很强，反应很快，书写很工整，但生性好动，自我约束能力较差。钱煜霖识字量很多，做事认真，乖巧懂事，但相对胆小，声音很小。针对这三个学生的特点，我期初让陈薛君当班长，廖鸿菲和钱煜林当小老师，负责组织全班同学早读、午读、课前两分钟的管理工作，这样他

2、们在自己的岗位上都发挥了自己的特长，同时班长、小老师的称号也给了他们在纪律上的约束，困难学生的特点及补差重点 范珈瑜握笔姿势错误，坐姿懒散，学习不主动，动作极其慢；  吴雅文对老师爱理不理，雷打不动，对老师发出的口令总不能很好的执行，要经老师说在哪写上什么，开始动笔了，方动笔。开学两个星期后，我从家长了解了孩子在家和之前在幼儿园的情况后，我开始注意她们两个，对她们的一丁点进步，我总不放过；我亲自检查每次的作业，及时补差补漏；让优生张成志跟吴雅文同桌、李嘉慧和范珈瑜同桌，采用一帮一活动；课堂上让她们多学表现的机会；充分了解她们现行学习情况，教给正确学

3、习方法，使他们朝正确方向发展；必要时与家长联系，协助解决她们的学习问题。训练收获或存在问题的描述经过半学期师生共同的努力，现在薛君的学习能力在逐渐加强，鸿菲的纪律意识也加强了，煜霖也能很自如地当好老师的小助手，声音也提高不少，三个都得到同学的拥护。范珈瑜  吴雅文，我时刻关注她们，多跟她们沟通、谈心，及时纠正错误；在同桌和家长的协助下，她们两个已经是上课能注意听讲、书写速度也快了很多。下阶段工作的工作有成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，我也会逐步放手，让他们把这些要求都当成是自己的任务，自觉遵守，自觉做好。仅供学习与交流，如有侵权请

4、联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流初步设想义务教育语文课程常用3500字表《语文课程标准》2011版附录5义务教育语文课程常用字表　附录5义务教育语文课程常用字表　本字表共收常用汉字3500个，根据它们在当代各类汉语阅读材料中的出现频率和汉字教学的需要，又分成两个字表。提供这样的字表，便于在教材编写中安排汉字教学的设计，也便于开展对汉字教学的评估。下面“字表一”可作为第三学段（5-6年级）识字、写字教学评价的依据。字表一（2500）A1阿　2啊　3哎　4哀　5唉　6埃　7挨　8癌　9矮　10艾　11爱　12碍　13安　14氨　15俺　16岸

5、　17按　18案　19暗　20昂　21凹　22熬　23傲　24奥　25澳B26八　27巴　28叭　29吧　30拔　31把　32坝　33爸34罢　35霸　36白　37百　38柏　39摆　40败　41拜42班　43般　44颁　45斑　46搬　47板　48版　49办50半　51伴　52扮　53瓣　54邦　55帮　56膀　57傍58棒　59包　60胞　61宝　62饱　63保　64堡　65报66抱　67豹　68暴　69爆　70卑　71杯　72悲　73碑74北　75贝　76备　77背　78倍　79被　80辈　81奔82本　83崩　84逼　85鼻　86比　87彼

6、　88笔　89币90必　91毕　92闭　93辟　94碧　95蔽　96壁　97避98臂　99边　100编　101蝙　102鞭　103扁　104便　105变106遍　107辨　108辩　109标　110表　111别　112宾　113滨114冰　115兵　116丙　117柄　118饼　119并　120病　121拨122波　123玻　124剥　125播　126脖　127伯　128驳　129泊130勃　131博　132搏　133膊　134薄　135卜　136补　137捕138不　139布　140步　141部　　　　仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2