培优补差情况记录表

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1、2014年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014年3月3日辅导地点本班教室辅导对象黄强大、卢宏宁、谢家豪、陈怡君（补差）辅导内容十几减9辅导过程1．口算。    9十3    9十7    9十4    9十6    9十9    9十2    9十5    9十8 2．在括号里填上适当的数。  9十(    )＝12    9十(    )＝13   9十(    )＝14    9十(    )＝159十(    )＝16    9十(    )＝173、(1)9+(    )＝15    (2)9+(    )＝18   15-9＝( 

2、   )       18-9＝(    ) (3)9+(    )＝14    (4)9+(    )＝1714-9＝(    )       17-9＝(    )4、运用破十法计算15-9=13-9=18-9=16-9=17-9=14-9=12-9=11-9=辅导效果学会用破十法直观的计算，让这些接受能力较弱的学生学会了十几减9的方法。2014年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014年3月5日辅导地点本班教室辅导对象苏广平、卢宏宁、李朵、陈怡君（补差）辅导内容十几减8辅导过程1．口算。    9十3    9十7    9十4    9

3、十6    9十9    9十2    9十5    9十8 2．在括号里填上适当的数。  9十(    )＝12    9十(    )＝13   9十(    )＝14    9十(    )＝159十(    )＝16    9十(    )＝173、(1)9+(    )＝15    (2)9+(    )＝18   15-9＝(    )       18-9＝(    ) (3)9+(    )＝14    (4)9+(    )＝1714-9＝(    )       17-9＝(    )4、运用破十法计算15-9=13-9=18-9=16-9=

4、17-9=14-9=12-9=11-9=辅导效果学会用破十法直观的计算，让这些接受能力较弱的学生学会了十几减8的方法。2014年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014年3月11日辅导地点本班教室辅导对象黄强大、卢宏宁、谢家豪、陈怡君（补差）辅导内容20以内的退位减法辅导过程1、口算11-8      14-9     13-8    15-911-8      14-6     13-8    15-611-7      17-9     12-7    16-811-9      17-9     12-8    16-82．看卡片，说出(

5、    )里应填多少。    6十(    )＝12    8十(    )＝135十(    )＝11    7十(    )＝149十(    )＝16    6十(    )＝133．12—8＝4，说一说想的过程。辅导效果学会用破十法直观的计算，让这些接受能力较弱的学生学会了20以内的退位减法的方法。2014年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014年4月8日辅导地点本班教室辅导对象刘文娟、卢宏宁、谢家豪、陈怡君（补差）辅导内容数一数、数的组成辅导过程1、写出48后面7个数来。2、写出个问数字和十位数字相同的数来。3、填空：47、---、

6、49、---、51、---、53、---、55、---    10、20、30、---、50、---、---、---    45、50、55、---、65、---、---、---4、49由（）个十和（）个一组成 60由（）个十和（）个一组成 87由（）个十和（）个一组成辅导效果通过加强，让这些接受能力较弱的学生学会了数一数、数的组成的方法。2014年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014年5月5日辅导地点本班教室辅导对象刘雅茜、黄语梦、韦菲菲、徐晟翔、刘恒程、陆朝建（培优）（辅导内容摆一摆、想一想辅导过程十位个位○○○○○○○○○○○○表示的

7、数是：3表示的数是：12表示的数是：表示的数是：1、若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？十位个位○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○表示的数是：4表示的数是：表示的数是：表示的数是：表示的数是：辅导效果此题是阅读理解题，有一定的难度，告诉学生用类比法做题，效果不错。2014年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014年5月13日辅导地点本班教室辅导对象刘雅茜、黄语梦、韦菲菲、徐晟翔、刘恒程、陆朝建（培优）辅导内容解决实际问题辅导过程数星星2、一共有46架辅导效果解决实际问题，是学生的难点，弄清题意，找出数量关系，逐步掌握解决问题的方法。201

8、4年春季学期一（1）班数