浅谈贫困山区学生学习能力的培养讲课稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流浅谈如何培养贫困山区学生的自学能力黄全忠善于学习的能力是现代社会人才不可缺少的基本素质。只有学习者对学习产生了浓厚的兴趣，又掌握了一定的学习策略，才能具备不断学习的能力，适应未来社会的需要。让学生学会学习，重视学生学习能力的培养已成为学校教育改革的一个重要目标。然而，民族贫困山区农村学生与城市学生相比在学习意识、竞争意识、学会学习等方面存在着较大的差异。受生活环境和学习条件及教育政策导向的影响，农村学生少数成为优胜者，而多数学生则抱有学不成便回到农村，同样可以解决衣食问题，再加之受家庭经济条件的制约，家长意识的消极

2、因素辐射，家庭、社会育人环境苍白无力，导致农村学生存在学习意识、竞争意识、学习兴趣、学习能力较弱，学校教育责任重大的现状。为了关注农村学生这个处于劣势的群体，追求和谐发展，培养民族贫困山区学生学习能力势在必行。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学习兴趣是农村学生学习的内驱力，是农村学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使农村学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。兴趣与认识、情感有密切关系。如果对某事物没有认识，就不会对它产生情感，更不可能发生兴趣。对某事物的认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越浓厚。兴趣能使人集中注意，

3、对学习充满信心，勇于克服困难，产生愉悦紧张的情绪状态，促进认识的深化。农村学生学习能力的培养是一个系统工程，它涉及到教育的各个方面，贯彻于学生的整个学习阶段。一、感染，激发学习兴趣，培养山区学生的自主学习能力。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流教学是师生生命活力的一种体现。高质量的教学依赖于智力因素和非智力因素的协调作用，而情感的感染则是两者和谐共振的有效机制。德国500名科学家和教育家在论教学过程时普遍认为：教与学角色转换表现在教师更多地成为学习（教学）过程的咨询者和协调者，而学生成为学习的“发现者”，

4、通过团队学习和项目学习的组织形式，与教师共同设计整个学习（教学）过程。在教学过程中，教与学双边活动的顺利进行，需要融洽的师生情感作基础。情感的感染、人格的魅力、精神的感召力量，在一定程度上比知识的传授使学生得益更大。“亲其师则信其道”教师热爱学生，让学生感受到教师对他们的理解、信任、关怀和鼓励，不仅会赢得学生的尊敬和信赖，而且教师的言行会成为他们学习的动力，提高他们对教师所教课程的学习兴趣，从而产生学习欲望。学习的积极情感体验，能增强学生学习价值的自我效能感，提高学习效果。情感弱化、钝化，不善于体会别人的情感，不善于表达自己的情感，会影响

5、人际交往，阻碍教育教学工作的顺利进行。只有当学生有学习兴趣，他们的认识和情感都卷入教学而实现自觉、自主学习时，才能达到最优化的教学效果。学习是一个对信息进行探测、编码、贮存和复现的过程，知识和智力的发展离不开主体的自主活动，认知的建立是一个由主体与外部世界不断相互作用而逐步深入加工形成的结构的集合。教学要走一条重视知识的理解、运用和创新的道路，引导山区学生主动建构自己的认知结构。一、目标分解，体验成功，发展学生元认知能力山区学生智力开发较迟，缺乏自信，目标分解运用“登门槛效应”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学

6、习交流，先提出较低的要求，待学生达到要求，及时予以正性刺激，让学生体验成功，然后逐渐提高要求，使每个人都乐于不断地积极奋发向上。尤其是对年龄较小的孩子的教育引导，使用目标分解法、循序渐进原则更能奏效。研究证明，过去经历过并获得成功体验的事物容易引起人们的兴趣。兴趣总是和成功的喜悦紧密相连。任何一件事，只要获得成功都能产生满足感并伴随愉悦的情绪体验，继而更关心这类事物，产生进一步从事某活动的愿望。相反，失败的结果使人产生不快的情绪体验，从而丧失活动兴趣。如果学生在学习上有所收获或进步时，往往能使他们感到兴奋和愉快，同时对学习产生自信心和浓厚

7、的学习兴趣。山区教师要分解目标，帮助学生设置适宜的学习目标，使学生经常产生学习的成就感，使不同的学生都能体会到成功的快乐，培养学习兴趣，增强其活动的信心；同时因势利导地教导学生分析总结自己和他人的认知活动，包括认识自己已有的知识水平、优势与劣势、学习类型、学习任务与目标、制约学习任务完成的因素、改进设想等方面，促进学生相互学习启发，发展元认知能力，实现自我完善。一、精选教学内容和方法，捕捉兴趣点，提高山区学生的思维能力现代教育将教学活动的主体定位在学生身上，强调学生才是教学活动的真正主体。只有当教师及他所传授的知识系统纳入学生的认识体系时

8、，教师和知识系统才能成为学生主体认识的对象。教学过程中，作为主体的学生与客体（教师和知识系统）有着物质、信息和价值方面的转换。教师作为信息源发出信息，学生作为信息终端接受和处理信息并转化为自身