浅谈学生英语学习能力的培养.doc

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1、浅谈学生英语学习能力的培养摘要：学生的英语学习能力是一种潜在的能力，培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习冃的。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。关键词：学生；英语学习能力；培养中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)11-071-01学生的英语学习能力是一种潜在的能力，教师应该积极去挖掘。培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习冃的等三个方面。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出來

2、，使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态。那么，英语学习就不再成为困扰学生的问题了。为此，笔者认为应该采取如下的几项措施：一、培养良好的学习习惯语言学习是培养理解、表达技能、语言修养的问题，它的提高是缓慢的、长期的，主要在于循序渐进的培养。如果对于英语学习具冇浓厚的学习兴趣，把英语学习作为每夭生活中的一件趣事，而不是负担。那么，如何培养学生养成良好的学习习惯呢？笔者认为应从以下几个方面入手：1、养成良好的“听说”习惯学英语，尤其对初学者来说，首先必须要突破开口关，要冇勤动口的好习惯，克服怕说错、害羞等消极的心理障碍。在英语课堂上要仔细模

3、仿教师的发音，先听后说，要做到发音基本正确。一定要坚持听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应,听懂教师用英语叙述课文内容的大意或故事。课堂上注意力一定要高度集中。在英语课堂上，教师组织的朗读、复述、小组合作、分角色表演等活动，学生不应该消极地坐在一边等待别人分配任务，而应积极参与，不放弃任何锻炼的机会。2、养成良好的读的习惯俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”。阅读能力的提高需要大量地增加语言输入量。学生应该坚持每天花15-20分钟的时间去阅读英语读物，坚持由浅入深，随着自己英语知识的增加，逐步增加阅读量和难度，在阅读的同时，我们可以让学生采用计时阅

4、读法来检验自己的阅读速度和效果。提高阅读速度，既能很快掌握文章大意，从而达到真正掌握和应用英语的目的。3、养成良好的动笔习惯在英语学习的过程中，听、说、读、写几个方面是相互促进，相互影响的，只有进行全面的训练，我们才能获得英语基础知识和初步运用英语的能力。为打好英语基础，我们必须养成动笔的习惯。首先要养成良好的学习习惯，其次养成勤记笔记的好习惯。课堂上应该把主要的重点词汇、习惯用语、固定搭配、固定句型等认真地幣理在笔记本上，以便课后随时复习，最好养成良好的写作习惯。读是信息的吸收与摄入，写是信息的反馈与提取。它要经过大脑的思维与加工、提炼、斟

5、酌是最有效地、最积极的学习心理过程。通过写，能进一步完善我们的听说能力，达到初步用英语进行交际的目的。二、培养良好的学习方法怎样学好英语，它取决于诸多因素，其中包括动力、决心、智力、预习和学习方法等。其屮学习方法是最为关键的。1、充分利用课堂上的时间上课时注意听讲，意味着课后少花力气。学生应当充分利用课堂上的时间，尽可能地把教师讲解的内容做笔记，把重点内容当堂消化，课后只要稍微浏览一下笔记就行了。所以，关键还是充分利用好课堂上的45分钟，使其发挥最大效益。2、及时复习当天的新课上完后，学生可以利用中午或晚上的时间把课堂上教师所讲解的内容复习一

6、遍，重温课堂上提到的耍点。对一些疑难点可以查阅参考书籍或询问相关教师，直到弄懂为止。对课文中的单词、句型等应利用早晚时间记熟，不能拖拉，当天的事当天完成。教师要引导学生及时复习，进而形成良好的复习习惯。3、预习课文每节新课讲解之前，要求学生进行预习准备。对于对话，一般生词较少，学生预习之后，要弄懂大意，并能读出或口头复述对话，知道该对话所处的背景。对于文章，一般生词较多，学生可以利用单词表或字典查岀词义，读懂课文大意。学生在预习课文之后，对教师的讲解就会清楚，并能抓住重点、难点，从而提高学习的效率。总之，培养学生的英语学习能力是一项长期的、双

7、边的活动。一则需要教师的引导，二则需要学生的自觉。这种能力的培养，本身也是一个长期而巨大的工程。