浅谈如何培养学生积累作文素材讲课稿.doc

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1、浅谈如何培养学生积累作文素材精品文档浅谈如何培养学生积累作文素材【内容摘要】作文素材积累是作文中的关键环节,学生在写作中总是感到无米下锅,难以写出好的文章。针对这一普遍现象,我们引导学生从观察中、阅读中、实践中积累作文素材,积极探索,从而引导学生勤于写作,让学生有效积累写作素材。【关键词】观察积累作文素材俗话说:巧妇难为无米之炊。教师在作文教学中经常碰到“学生咬笔头,老师皱眉头”的现象,究其原因,主要是学生无内容可写、无话可说。学生即使确定了新颖的题目,有了深刻的主题,但写出来的文章也是内容空洞、语言干瘪,根本就达不到预想的效果。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时

2、不注重观察生活,感受不到生活中细微的感人的事情,课外阅读面窄,不注重材料的积累。要想学生能妙笔生花,写出文情并茂且有创新的漂亮文章,教师要注重培养学生“开源活水”,积累材料。那么如何培养学生积累作文素材呢?一、培养学生的观察能力,养成积极积累作文素材的习惯。 文章是生活的反映,生活是写作的源泉。观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口,观察与写作的关系很密切,它可以获取第一手材料,是人们获得写作材料的主要途径。鲁迅先生教诲青年时说“如要创作,第一须观察”,叶圣陶在《拿起笔来之前》中说:“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备功夫。”收集于网络,如有侵权请联系管理

3、员删除精品文档这都说明了观察的重要性。观察的重要功用就是收集材料。“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。”(王安石)学生不是生活在真空中,我们要尽可能地引导他们走进丰富多彩的生活,自然界的一草一木、一花一叶,丰收的田野、雨中的村庄;河中游玩的鱼儿、林中唱歌的鸟儿,由静态到动态,由个体到群体,都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的内容。通过耳闻目睹来体味其中的意趣,引导他们观察生活中有意义的、有趣味的、新鲜的事,观察形形色色的人,观察各种各样的物。总之,要勤于观察,这样,

4、会觉得生活中有永远观察不完的内容,会逐步养成观察的习惯,提高观察能力。二、培养学生的阅读能力,从书海中积累作文素材书籍是我们的另一种生活,阅读书籍,实际上是在超越时空认识前人的生活,认识历史生活。据测定,一个人的知识靠亲身实践得来的仅仅占20%,而80%的知识是靠阅读得来的。事实上,学生要扩充作文素材,是必须要进行广泛阅读的,教师首先应该抓好课内阅读。语文教材选入的文章,文质兼美,典范性强,本身就是经典的作文素材,可以说,教材中的人和事就是作文素材的一大宝藏。教师可以引导学生在课内阅读中学习各名家的观察方法、表达方式,积累词汇、积累素材,提高语言表达能力;还可以引导学生

5、扣紧教材进行专项的素材积累,比如:专注一个名人、研究一部名著、追踪一个热点等等。其次是抓好课外阅读。单从课本里学到知识、积累素材还是不够的,教师要引导学生除了认真学习课文外,还要多读课外书籍、报刊、杂志;除了纸质的文章,还可以进行网上阅览;扩大知识面,充实写作材料。“读书破万卷,下笔如有神”、“读万卷书,行万里路”,这意思是说书读多了,自己的知识就会丰富起来,写起文章就会得心应手。书是前人的经验、智慧的结晶,坎耶里就曾总结说:“收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档书籍是人类的编年史,它将整个人类积累的无数丰富的经验,世世代代传下去。”在不同的作者笔下,同一事物是

6、千差万别,绚丽多彩。每个作者都有自己观察世界的方法,自己的风格和语言。那些动人的画面,精采的描绘,形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都是取之精华的作文基本功。蒲松龄曾说“书痴者文必工,艺痴者技必良”(《聊斋志异•阿宝》),“书山”、“学海”里拥有丰富的作文素材,学之以恒,则取之不竭,教师只要引导学生充分积累,将外物转化为内物,学生写作时自然可以信笔拈来,文思如涌。三、鼓励学生深入社会实践,从实践中积累作文素材生活是写作之源,离开了生活,写作就成无源之水,无本之木。学生的生活内容极为丰富多彩,在学校里,有丰富的学习和情感生活素材。因此,教师应该指导学生多参与开展一些有益

7、的集体活动,拓宽学生的视野,丰富学生的写作题材。如学校运动会、故事会、辩论会、主题班会、游园活动、演讲比赛、文艺晚会等,让学生亲身体验丰富多彩的生活。这样,在写作中就有话可说,从而也激发学生写作的积极性。例如:我校每学年举办的学生运动会后,很多学生都能详细、真实的把运动会的过程、精彩的瞬间写下来;2013年春季学期我校毕业班召开了《毕业了,我想对老师说……》的主题班会,第二天,同学们写一篇题为《难忘的主题班会》的作文,结果许多同学写得非常精彩、感人。在社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都是充满着时代特色的新

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