我的家人教案说课材料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《我的家人》教案设计背景：　如今的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，在家里是爷爷、奶奶、外公、外婆疼，爸爸、妈妈爱，六个大人围着转，孩子是家庭的“小太阳”，他们要风得风，要雨得雨，然而他们对家人的情况了解的很少，当长辈生病时，很多孩子不闻不问，若无其事。设计“我的一家人”这一谈话活动是为了结合感恩课题，增进孩子们与亲人之间的感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感。　　活动目标　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。　　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加与个别交

2、谈与集体谈话活动。　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。　　重点、难点　　中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。　　活动准备　　1、实物玩具：小兔。　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。　　3、投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。　　活动过程　　1、创设谈话情景，引出谈话话题　　（1）放歌曲《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里都有

3、谁”，要求语句完整。　　（3）其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮的表述　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。　　老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流　　（2）请幼儿回答问题　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿回答。　　（3）段落性小结　　教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片

4、到前边来，告诉大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？[小精灵儿童网站]　　让幼儿注意倾听，把话说完整。幼儿教育网　　教师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？　　3、拓展谈话范围　　情感教育：　　引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。　　（1）小结提问，引出话题　　教师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗？（幼儿回答）　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻漂亮对

5、吗？　　（2）说一句“甜甜话”。　　教师：今天回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们开心好吗？（幼儿回答）　　4、隐性示范新的谈话经验：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动　　（1）谈话引出师幼一起合拍“全家福”　　教师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。　　(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动　　讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。　　放歌曲《我爱我家》，教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一

6、间房子里。语法:仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流一、一般现在时一般现在时表示:1.经常发生的动作或存在状态，常和always（总是）,usually（通常）,often（经常）,sometimes（有时候）,everyday（每天）,everyweek（每周）等时间状语连用。2.表示普遍真理陈述句:肯定句：《主语＋be动词～》1.Iamateacher.我是老师《主语＋动词～》IoftenplayfootballonSundays.我经常在周日踢足球。第三人称单数＋动词-s或-es.>Shelikessummer.她喜欢夏天否定

7、句：1，主语＋be动词＋not～Youarenotastudent.你不是学生2，主语＋donot+动词～Idon’tgotoschooleveryday.我每天不去上学<第三人称单数＋doesnot＋动词～>Shedoesn’tgoshoppingonSaturdays.她在周六不购物。 一般疑问句（句型、用法）陈述句变一般疑问句时，1.把be动词移到主语前面，即《Be动词＋主语～》如:------Areyouastudent?------Yes,Iam.2.把do或does移到句首，即《Do(Does)+主语＋动词原型～》如：------DoyouhaveEn

8、glish